連関資料 :: <対話>のない社会
資料:4,238件
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佛教大学 W0501 社会保障論 第１設題
- w0501 社会保障論 リポート第1設題 評価Ａ 所見欄にて、設題の理解・テキストの理解について高評価を頂きました。 テキスト以外にも参考文献を掲載していますので、リポート作成時の参考にして下さい。
- ｗ０１０１ w0101 佛大 通信 佛教大学 社会保障論 社会 福祉 社会福祉士 精神保健福祉士 国家試験 自助 理念 資本主義 自助原則 個人責任原則 社会保障制度 政策 制度 競争 資本 利潤獲得主義 労働者 相互扶助 社会システム 地域共同体 地域 家族 生活障害 普遍主義 人権思想 生活原則 自助の前提 自助の補完 国民 生活 生存権 25条 日本国憲法 最低限度 所得再分配 ナショナルミニマム 生活水準 格差 ビルト・イン・スタビライザー 雇用 自動装置 消費 経済社会 景気 恐慌 経済 国民皆保険 国民健康保険 資格証明書 短期保険証 医療 保険料 社会保障
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S0617社会科教育法 2014年レポート B判定
- 2014年課題適用レポートです。B判定で合格したので、是非参考にしていただけたらと思います。 参考資料 小学校新学習指導要領の展開：社会科編
- 佛教大学 小学校 S0617社会科教育法
- 550 販売中 2014/12/02
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S8103 教育社会学１ 佛教大学 A判定
- 「学歴社会とは何かについて、テキストに沿ってしっかりと定義されています。学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。」との所見をいただきました。 テキスト 「教育の比較社会学（増補版）」 学文社
- 佛教大学 A判定 教育社会学
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聖徳大学 社会保障論Ⅱ 第１課題 S評価
- 聖徳大学の社会保障論Ⅱ、第１課題のレポートです。 ・課題内容 (1)社会福祉基礎構造改革について、それが必要とされた経緯、理念、具体的な制度改正(１例)に触れ、同改革の趣旨が分かるように簡潔に説明しなさい。(800字程度) (2)認定こども園について、それが誕生した経緯と機能を、2015年4月から施行された子ども・子育て制度における認定こども園の位置付けも含め、簡潔に答えなさい。(800字程度) ・評価と講評 【S】第１、２設題ともに、問の内容をしっかり理解したうえで調べ、論理的に説明をすることができています。 レポートの作成にあたり、複数の文献を調べており、それをきちんと参考文献に記している点も高く評価できます。 ※丸写しはせず、参考程度にご利用ください。
- 社会福祉 認定こども園 保育 地域 社会福祉士 社会福祉基礎構造改革
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明星大学 通信 社会公民科教育法1 2単位目
- 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。 ①中学校の新学習指導要領には社会科の目標として「広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な 公民としての資質・能力の基礎を育成することを目指す」と記されています。これをどのように受け止めますか。また、公民としての資質・能力の基礎を育成するために 公民的分野の授業でどのような指導を行っていきますか。あなたの考えを記述しなさい。 ②高等学校学習指導要領には公民科の目標として「平和で民主的な国家・社会の有為な形成者として必要な公民としての資質を養う」と記されています。これをどのように受け止めますか。 また、公民としての資質を養うためにどのような指導を行なっていきますか。「現代社会」「倫理」「政治・経済」の中から１つの科目に焦点をあわせて、あなたの考えを記述しなさい。 一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
- 明星 明星大学 国語 数学 社会 理科 英語 音楽 小学校 中学校 高校 教育
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科目最終試験、教育社会学、６題問題＆解答セット
- 教育社会学・６題セット 国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないかを述べよ 日本の教育制度は国際的に自給・完結性が高く、これまで日本人にとって、幼稚園から大学院にいたるまですべての教育を日本で受けることはごく普通のことと考えられてきた。しかし、経済・文化活動を中心とした人的な国際移動の増加に伴い、また海外の教育機会の多様化によって、国境を越えた教育流動が次第に高まりを見せる今日、その完結性は必ずしも日本の教育の常識、そして利益とはいえなくなってきている。 そこで問題になるのが、国境をこえた教育の接続性であり、教育内容、単位・学位の互換性である。国境を越えて移動する子供たちにとって、前の国で受けた教育が次の国で認められるかは大きな問題であるが、これが原則的には保障されていないという事実に、われわれは必ずしも明確な認識があるとはいえない。 しかし現実に国境を越えた教育流動がある以上、そしてその当事者である子供たちにはそのデザインにかかわる権限や能力以上、システムを定義する側で、できる限り国家間の教育的デザインの矛盾を明確にして、そ
- 科目最終試験 教育社会学 6題問題&解答セット お得
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671 社会科教育 ２単位目 レポート 明星大学通信
- 明星大学通信 000671 社会科教育 ２単位目 参考文献 「第２版 社会科の理論と課題」 著者：菱山覚一郎 出版社：明星大学出版部 出版年：2011年 課題 １、中学年の社会科に内容を整理し、前後の学年との関連を考察しなさい。 ２、社会科の歴史を、学習指導要領の変換を中心にまとめなさい。 講評 １、生活科と高学年についても、意識している様子です。 ２、社会科の流れに関して、理解が得られました。平成20年度の改定も、位置付けておくと良いでしょう。 成績：合格
- 環境 歴史 日本 社会 子ども 地域 学校 学習指導要領 道徳 学習 671 社会科教育 明星大学 通信
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