一緒に購入された資料 :: 主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい

資料:35件

  • 英語と米語の相違
  • 英語(イギリス英語)と米語の違いは地域方言あるいは社会方言の差と言える。英語はバルト海沿岸に居住していたアングロ人、サクソン人、ジュート人がブリトン島に移住したときから始まり、その後ノルマン人の征服が英語の発達に影響を与えている。この歴史的背景がそのまま現在の...
  • 550 販売中 2006/01/14
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  • ロマン主義とは何か
  • ロマン主義とは何か、またその担い手たちはどういう意味でロマン主義的なのかをそれぞれ述べよ。
  • 550 販売中 2007/01/05
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  • 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、その内容を箇条書きにまとめなさい
  • 「音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、その内容を箇条書きにまとめなさい。」 ヴィルヘルム・フィーエトル(ドイツ) 文法/訳読式教授法に代わって、口と耳から入る「直接教授法」を提唱。 外国語の習得(教授)のポイント(小冊子『言語教授改善論』(1882年発表)より) 翻訳...
  • 550 販売中 2007/02/14
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  • 次の英文の下線部を他の英語でパラフレイズしなさい。
  • 「次の英文の下線部を他の英語でパラフレイズしなさい。更にイタリックの語の反意語を書き、下線の語を使った英文のエッセイ(随筆)を書きなさい(長さは自由)。」 The most difficult[=extremely hard to deal with / toughest to do ] kind of liberty to preserve[=take poss...
  • 550 販売中 2007/02/14
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  • 主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい
  • 主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい。 主語を先行詞とした非限定関係詞文句と分詞構文の比較をする上で、まず非限定関係詞文句と分詞構文について明らかにしていく。 学校文法では、「関係詞」の章では、「関係詞の前にコンマがなく、関係詞以...
  • 550 販売中 2007/11/28
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  • 中学校英語科指導計画
  • このLesson8 Part2を行うにあたって、一体どのような指導方法が有益か、私は以下のように考えた。 (A)まず初めに、今回行う課で学ぶ新しい単元について、生徒に緊張感を与えないよう、しかし、より興味を引かせるように、易しい英語で導入をする。この時、この課で登場してく...
  • 550 販売中 2005/07/22
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  • 英語科学習指導案 中学
  • 1.単元 NEW HORIZON1,Lesson6 <対話文、日常会話、文化、国際理解> 2.単元の目標 (1)How manyを使って数を尋ねる疑問文を理解し、運用することができる。 (2)誰のものか所有を尋ねる疑問詞whoseを用いた疑問文を理解し、それに応答することができる。 (3)場所を尋ね...
  • 550 販売中 2005/10/12
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  • 英語科学習指導案
  • 英語科学習指導案 場所 2年2組 教室 日時 2006年6月23日 校時 第4校時 授業者 指導教諭 1.単元名 Lesson4 Ainu (New Crown English Series New Edition2) 2.単元観 【生徒観】 本学級の生徒は明るく元気で、授業をリードしていける意欲的な生徒も数...
  • 660 販売中 2006/06/26
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  • 「学習指導案(英語科)」 中学校1年生
  • 第4時:Lesson6のまとめ How many,Whose,Whereを用いて身近な事柄を表現する ? 本時の目標 (1)目標 ・疑問詞whereの用法を理解し、運用することができる。 ・異文化理解…日本と英語圏の文化の違いを理解する。 ・ 言語材料 [文型・文法]Do you…? Yes, I do. /No, I don’t ...
  • 550 販売中 2007/11/19
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  • 中学校2年英語科授業指導案
  • 中学校2年英語科授業指導案 Ⅰ 日時 平成 年 月 日( ) Ⅱ 教科書 Everyday English 2(中教出版) : Lesson 4 "Emi in London" Part A Ⅲ 本課の目標 受動態の文章を読んだり、書いたり読んだりすることができる。 受動態の否定文、疑問文を書いたり読んだりすることができる。 指...
  • 550 販売中 2007/07/23
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