連関資料 :: 問題
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「S0525」学校教育職入門科目最終試験問題
- 「S0525」学校教育職入門科目最終試験問題 １．教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるのかについて述べよ。 ２．教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。 ３．教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を５点以上にまとめ、それぞれについて、留意すべき点について述べよ。 ４．いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。 ５．新しい学校の荒れ、としての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ ６．教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。
- S0525 学校教育職入門 科目最終試験 6題セット テスト
550 販売中 2012/04/20- 閲覧(9,138)
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心身障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ。
- 550 販売中 2010/11/15
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いじめ問題とは何かを明らかにし、その発生メカニズムと今日的な特質について述べよ
- 「いじめ問題とは何かを明らかにし、その発生メカニズムと今日的な特質について述べよ。」 ①加害者の心、②いじめを誘発する環境、③いじめのはじまり、④いじめの特徴、⑤いじめを解決できない原因、の順にまとめる。 ①加害者の心 ― 親からの過度の期待または放任な態度などが、ストレスとなっている子どもが多い。強いコンプレックスになることもある。教師の態度が原因の場合もあるだろう。それが、何らかのきっかけで、いじめという問題行動として現れる。深く考えずにいじめをしてしまうのには、テレビやゲームの影響による道徳心の欠如がひとつの原因であろう。 ②いじめを誘発する環境 － 現在、学校は学習面だけでなく、「し
- 教育社会学 いじめ 発生メカニズム 佛教大学 評価B
- 550 販売中 2008/03/24
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刑事手続法第1回身柄拘束をめぐる問題
- 刑事手続法第1回．身柄拘束をめぐる問題 〔設問〕 次の事例について，手続法上の問題点を指摘し，これに対する考え方を述べて下さい。 なお，余裕があれば，関連問題についても検討してみて下さい。 〔注意〕 １ 検討に当たっては，まず，①事例のどの部分にどのような問題があるかについて，できるだけ仔細に（注意深く！）検討し，少しでも疑問があれば，これを全て指摘するように努めてみて下さい。次に，②それが何故問題となるのかを考え，「何故」について言及して下さい。その上で，③その問題点に対する自分なりの考え方を示すように努めて下さい。事案が長いので錯綜しているように見えますが，必要な事実のみを抜き出して整理すれば，問題点が見えてくると思います。
- 刑事訴訟法 身柄拘束 刑法 刑事手続法
- 550 販売中 2008/08/29
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教職：救急看護：小児外傷における救急看護の問題点について述べよ
- ｢小児外傷における救急看護の問題点について述べよ。｣ 1.はじめに 小児外傷における救急看護の問題点は、①事故等を起こしやすい、②本人が症状を正確に訴えられない、③症状が急変しやすく経過も早い、等の特徴がある。これは小児の身体的機能が未熟であり精神的にも不安定なことが原因である。看護については小児の特殊性を理解していることが大前提である。また、小児は単に成人を小さくしたものではないということも知っておく必要がある。1歳から15歳までの死亡の原因の第1位は「不慮の事故および外傷」である。以下では、小児外傷に対する一次救急処置、小児蘇生法、外傷の種類について述べる。 2.症状の観察と一次救急処置 小児は成人に比べ体力がなく、病気の際に危険な状態に陥りやすい。このため全身状態の正確な観察が必要である。また小児の受診は夜間の急変時を除き、昼間に行うことが望ましい。夜中に子どもを連れ回すのはかえって体に負担を与えるし、夜間勤務者は少ないため対応に時間がかかったり、検査を実施していなかったりする所も多い。翌朝、再受診等の手間を防ぐためにも少しでも明るいうちに受診しておく方が良い。そのためには日
- 子ども 問題 小児 比較 看護 能力 測定 特徴 呼吸 観察
- 550 販売中 2009/03/19
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科目最終試験、生活科概論、問題＆解答４つセット
- 生活科概論・４種類セット 子供の学びという点において、生活科と各教科との関連について述べよ 生活科の特徴は１、２年で行われること、活動体験重視型の教科であることであろう。子供に限らず、現代の大人にもいえることだとおもうが、何かをやらされることは得意であっても自ら見つけることが苦手であったり、知ることの喜びをもてていなかったりする。 生活科において「気づき」という言葉がでてくるのであるが、これこそが生活科という教科において一番大事にしたいものなのである。何かに子供が熱中して、それによって「面白いなあ」「こういうことか！」といったようなことを思ったとき学習活動の喜びを知ることのきっかけになればというものである。 子供が知りたいと思う機会が増えたり、またそれによって自分らしさを表現できることが各教科を学ぶ上で、最も大事なことである。各教科の学ぶ意義に気づいたり、興味を持つことが生きる力を養っていくことにもつながるのである。 また、各教科で学んだことが総合化されて生きて働く力になる。こうした観点にたって教育をすすめようというのが生活科であったり、総合学習の時間であるといえるだろう。 以
- 科目最終試験 生活科概論 通信 解答 問題＆解答４つセット お得
- 2,750 販売中 2008/11/13
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ジョイント・コーポレーションの倒産が伝える継続企業の前提の注記の問題点
- 平成21年に監査基準が変更され、GC注記の規定が簡易化された。その中で生じたアーバンコーポレーションの倒産について検証を行う。
- 監査 ジョイント・コーポレーション 継続企業 継続企業の前提 日本 企業
- 550 販売中 2010/07/29
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