日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード

連関資料 :: 教育相談

資料:799件

  • 明星大学　2019　[PA3140]　教育相談の基礎と方法①　コメント付き
  • 明星大学　通信教育部　2019年度 [PA3140]　教育相談の基礎と方法　1単位目 【課題】 ①カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 ②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。 添削者によって書き加えられた下線やコメント、講評を追記してあります。 どのような点に着目されて評価していたのかを知る参考になるかもしれません。 2単位目はこちらです。 https://www.happycampus.co.jp/doc/142217 -------------------------------------------------- 文字の間隔が広いのは、レポート用紙と同じ横25文字の設定にしているためです。 そのため、レポート用紙に書き写す際、改行の位置がズレずにそのままになりますし、 60行を超え90行に収まっていれば、文字数の条件を満たしていることが確認できます。 印刷用フォーマットを改良し、2ページずつ印刷できるようにしたものを、 無料で配布しています。よろしかったらぜひご活用下さい。 https://www.happycampus.co.jp/doc/140532
  • 明星大学 通信教育部 教育学部 2019 PA3140 教育相談の基礎と方法 教育相談
  • 550 販売中 2020/10/27
  • 閲覧(4,328)
  • 【明星大学】初等教育相談の基礎と方法２単位目【合格レポート】
  • ・設問 １学級活動のねらい（特質）についてまとめなさい。また、学級活動の内容としてあげられている次の（１）（２）の二つについても、あなたならどのように展開するかを解説しなさい。 （１）学級や学校におけるよりよい生活づくりに関すること。 （２）日常の生活や学習への適応及び健康安全に関すること。 ２児童会活動、クラブ活動（部活動も含む）、学校行事、それぞれのねらい（特質）とその指導上の留意点について述べなさい。 ・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
  • 明星 初等教育相談 教育相談 基礎 方法 ２単位
  • 550 販売中 2013/12/26
  • 閲覧(1,565)
  • 【テスト】佛教大学　教育相談の研究 ６題セット　合格済み
  • 教育相談の研究 『不登校について、そのタイプ別 『カウンセリングの種類を挙げて、 『非行をしている子どもの心理と、 『成人を対象とするカウンセリングと 『現代の社会や学校において、 『現代の子供たちは、仲間同士の 『教師カウンセラーとスクール 『不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。』 学校生活に起因する型 指導のポイントは、仲間や教師との関係改善や学習面の援助などにより、不登校の原因を取り除きかつ学校生活にやる気をもたせるような指導をすることにある。 遊び・非行型 同級生や教師との関係作りをすすめ、学校における本人の居場所作りをすすめることが指導のポイントになる。また親子関係などの問題がある場合には、その調整をする。さらに非行を伴う場合は関係機関との連携指導も必要になる。 無気力型 登校するよう激励したり、教師や仲間が朝迎えにいくなどの働きかけをつづけることと、学校生活におけるやりがいや自己表現の機会をもたせるようにする。 不安など情緒的混乱の型 このタイプの子供ははじめのうちは登校をすすめたりしないで、本人の苦悩に寄り添うか
  • 教育相談の研究 佛教大学 通信教育 テスト 解答 ６題セット 合格済み 教育相談研究
  • 770 販売中 2009/04/30
  • 閲覧(3,324) 9
  • ＜2013＞（明星大学）【初等教育相談の基礎と方法】［PB3100］２単位目
  • 明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 課題の設問に、概ね解答されていましたので、本レポートは合格です。 ＜今後に向けてのアドバイス＞ 保護者とのつながりをつくっていくうえで大切なことは、その保護者の子育てのリソースがどれくらいあって、それらがどの程度機能しているのか、という状況を客観的に理解することです。そのうえで、「共感」というカウンセリング・マインドが生きるものと考えられます。また、発達障害については、その要因の科学的解明が進んでおり、現在正しいと思っている対応法も、数か月後には否定されるかもしれません。実際の現場において大切なことは、自分の目の前にいる子ども、そして保護者が、いったい何を必要としているのか、それを実直に汲み取ることです。自分が困った時でも、子どもたちを毎日丁寧に観察していれば、必ず答えが見えてくるはずです。二次障害の予防は、教室における教師の責務です。
  • 子ども 教師 コミュニケーション 発達 学校 教育相談 障害 問題 家庭 学習
  • 550 販売中 2014/04/16
  • 閲覧(1,726)
前へ4243444546474849505152535455565758596061次へ
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
一括アップロード
管理ツールで資料管理
資料の情報を統計で確認
資料を更新する
更新前の資料とは？
履歴を確認とは？