資料:797件
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教育相談の研究
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『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい』についての合格リポートになります。2010年10月提出分です。参考になさってください。
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教育相談の研究
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『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』
学校カウンセリングとは、「学校で行われるカウンセリング」ということよりももっと深く、さらにはこれまでのカウンセリングの枠を超える新しい世界が広がっている。教師カウンセラーとしてやっている人はごく少数であるが、多くの教師が学級担任として、子どもの理解や問題行動への対応を迫られている。そして、子どもたちの問題が複雑になればなるほど、より深い生徒理解や援助の方法が必要になり、カウンセリング的な理論や技法の必要性はますます高まっていくと思われる。スクールカウンセラーとは、教師とはまったく異なった「臨床心理士」という専門の資格をもったものであり、この臨床心理士がスクールカウンセラーとして学校で行うカウンセリングをスクールカウンセリングと呼ぶ。不登校が増加していること、いじめによる自殺、ナイフを使った暴力事件など、かなり深刻な問題行動が起こっているという現在の学校現場の状況や、教師がこどもたちと熱心に関わり信頼関係を築こうとしても容易につながりを持てなかったり、突然切れて教師に暴力をふるったりする児童・生徒をなかなか理解できに
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レポート
- 550 販売中 2008/12/07
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教育相談②
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設題の主旨をしっかりとらえ、またわかりやすく記述されており、評価できるレポートとなっています。地道な学習ぶりがうかがえます。
総評 設題の理解:2
文章の表現:1
参考図書:2
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子ども
教師
学校
教育相談
問題
地域
大学
家庭
幼稚園
相談
- 550 販売中 2015/01/26
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小学校における教育相談
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教育相談とは、「一人一人の児童生徒の教育上の諸問題について、本人又はその親、教師などに、その望ましい在り方について助言指導することであり、個人の持つ悩みや困難の解決を援助することによって、その生活によく適応させ、人格の援助を図るものである。」のであり、その活動は広く、総合的・個人的なものであることが理解できる。したがって、学業相談や進路指導などの「開発的教育相談」、心のケアを行う「治療的教育相談」、問題が大きくなる前にケアする「予防的教育相談」があり、これらの全ての面から実践されなければならない。
小学校においては、学級担任がその活動を大きく担っているが、このような教育相談において留意することを
具体的に「不登校」の問題を取り上げて考察したい。
まず、学級担任は日ごろから積極的に児童とコミュニケーションを取ることによって、一人一人の児童が、今どういう状態にあるかということを認識し、生徒の変化を感じ取ることが必要である。これは開発的教育相談・予防的教育相談の観点から不可欠なことである。
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レポート
教育学
教育相談
いじめ
不登校
- 550 販売中 2006/03/15
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教育相談の研究
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『学校カウンセリングの意義、方法および今後
の課題について述べなさい。』
1 はじめに
現在、戦後最大の変革とも言われる文部省(現文部科学省)による「スクールカウンセラー活用調査研究委託事業」が進行している。学校という場におけるカウンセリングに世間の関心が高まっているのは言うまでもない。
近年の学校教育を取り巻く問題は、いじめ、非行、不登校などの問題行動が深刻化している。
カウンセリングを行うには、以下のような心的構造・発達過程を理解し、段階に則したものとする必要がある。
乳児期は、イド(快楽原則)が心の全てであるが、幼児前期に入ると、イドの中から、自分の行動を決定する自我(現実原則)が芽生える。幼児後期になると、自我とイドの関係性の中から、超自我(理想)が生まれる。身体の成長とともに心的構造であるこれらの三者は成長し、その関係性は変化を繰り返す。この三者のバランスが保たれている時、心理状態は最も安定した状態となる。
子どもは、教師が熱心に関わり信頼関係を築こうとしてもつながりをもとうとしなかったり、突然切れて暴力を振るったりするケースさえ存在するようになっている。教師には、このよう
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教育相談の研究
合格
学校カウンセリングの方法
意義
- 550 販売中 2008/09/16
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教育相談の研究
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学校カウンセリングの意義、
方法および今後の課題について述べなさい
学校カウンセリングについて
学校カウンセリングは、学校の中で行なわれたり、学校の関係者によって行なわれたりするカウンセリングである。
また、すべての生徒を対象としており、人間としての情緒面での成熟や社会性の発達など、成長途上にある学習者に対する援助を提供するという意味合いがあると考えられる。つまり、心身の病気を治すという精神治療に重点があるのではなく、全人的発達を援助し支援して促進していくという立場が学校カウンセリングにあてはまるものである。
学校でのカウンセリングが、相談所や専門機関で行なわれるカウンセリングとどのような点で異なるかというと、それは、面接関係への導入が大きな違いである。生徒を呼び出したり、その場その場でのチャンス面接をしたりというような、臨機的な状況での面接が多いと考えられる。 待っていて、子どもが相談に来る、というような姿勢もとるが、比較的に積極的に子どもにかかわっていったり、呼び出したりすることによって、カウンセラー側から積極的にかかわっていくことが特徴である。
どの子どもがどんな課題を持っていて、どのような面接を必要としているのか、カウンセラーのほうで情報を収集して、個人・グループ・クラスという様々な形態をとりつつ、呼び出して話し合っていく。
現在、臨床心理士の資格をもった心理療法の専門家が学校で学校カウンセリングを実践的に行なっている。これは、ここ何年かの動きで、教員以外の専門家が学校に入り、学校教育における課題克服を目指している。しか
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教育相談の研究
佛教大学
- 550 販売中 2010/01/04
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教育相談の研究
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近代に入り社会の構造が複雑化するにしたがい、子供たちを含む人々の悩みも多岐にわたり,その相談内容も多様化し、単なる素質や経験だけでは対応できないようになってきた。そのために、学校における子供に対する心のケアも重要になってきている。その中で出てきたのが「学校カウンセリング」である。これは、これまでのカウンセリング理論や技法を学校と簡単につなぎ合わせるだけで理解できるものではない。では、学校ではカウンセリングは無理であり勉強を教えるだけで、あとはカウンセラーに任せておけば良いのか。やはり、教師自身が生徒との関係を作り、理解を深めている事なしには、教える事,授業そのものが成立しなくなりつつあるのが現実である。つまり、「学校カウンセリング」とはカウンセリングの域を越える新しい世界なのかもしれない。また、カウンセリングを行うのは担任だけではない。教師カウンセラーやスクールカウンセラーなどのより専門性のある人も存在し、それぞれの立場、専門性を十分に尊重した上で、子供の心の成長においてお互いが、協力・連携して取り組んでいく必要がある。
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レポート
教育学
開発的カウンセリング
スクールカウンセラー
教育相談
- 550 販売中 2006/08/07
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教育相談の研究
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カウンセリングには大きく分けて二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。
この治療的カウンセリングというのは、他の表現を借りれば、専門的カウンセリングということができる。このカウンセリングは、クライエント(患者)に対して、カウンセラー(セラピスト)は、専門的な知識と技術を用いて、患者の症状や病気を治療するのである。
これに対して、発達援助的カウンセリングというのは、他の表現を借りれば、開発的カウンセリングということができる。
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レポート
教育学
教育相談
カウンセリング
学校カウンセリング
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新しくなった
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