資料紹介
発達に応じた遊びの変化
<遊 び>
乳児期から幼児期にかけて子どもの生活の中で遊びの占める位置は次第に大
きくなつていく。ことに幼児にとっては遊びが生活の中心部分をなし、遊びは子
供の生活そのものであり遊びのない生活は考えられない。幼児が遊びに没頭じ満
足を得るということは、将来勉強や仕事に自分を打ち込むことの出来る素地を作
るという意味でも大切なことである。
遊びの発達についてはいくつかの立場から分類がなされている。
(1)機 能的分類
[感覚遊び]
感覚を働かせることが楽しみを呼び起こすような遊びである。天丼から吊るさ
れた風車を見たり、ガラガラの音を聞いて喜ぷというような遊ぴで、これは次の
運動遊びとともに最も早くからあらわれる。はじめは見せてもらったり、聞かせ
てもらつたりして喜んでいるが後に自分で振り動かして色の変化を見たり、音を
聞いて喜ぶようになる。
しかし感覚遊びはだいたい2歳 くらいまででその後は少なくなり他の遊びの方
が多くなっている。
[運動遊ぴ]
手足や身体の運動が楽しみをもたらすような遊びである。これは早くから現れ、
また長く続けられるものである。同じこの種類
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発達 に応 じた遊びの 変化
<遊 び >
乳児期 か ら幼児期 にか けて子 どもの生活 の中で遊 びの 占め る位置 は次第 に大
き くな つてい く。 ことに幼児 にとっては遊 びが生活の中心部分 をな し、遊 びは子
供 の生 活その もので あ り遊び のない生 活 は考 え られ な い。幼児が遊 びに没頭 じ満
足 を得 るとい うこ とは、将来勉強や仕事 に自分 を打 ち込む こ との出来 る素地 を作
るとい う意味で も大切な こ とである。
遊びの発達 についてはい くつか の立 場 か ら分類がな され ている。
(1)機
能的分類
[感覚遊 び]
感覚 を働 かせ る ことが 楽 しみ を呼び起 こす よ うな遊 びである。天丼か ら吊るさ
れた風車 を見た り、ガラガラの音 を聞 いて喜ぷ とい うよ うな遊ぴで、これ は次の
運動遊 び とともに最 も早 くか らあ らわれ る。は じめは見せて も らった り、聞かせ
ても らつた りして喜ん でいるが後 に 自分で振 り動か して色 の変化 を見た り、音 を
聞 いて喜ぶ よ うになる。
しか...
