連関資料 :: 保育内容（言葉）
資料:32件
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保育内容の指導法ー言葉（２分冊）文字の指導
- 玉川大学の通信レポート【Ｃ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 基本的に第一分冊と注意点は同じです。幼児教育は遊びを 通してなされるものであること、子どもの自発性が大事にされることが記されているのですが、文中で使われる表現には反映されていない点が見受けられます。つまり、本当の意味で理解されているのか不明です。 （文中での「絵を書かせる」という表現等が自発性と相反する表現となっているらしい。皆さんも気をつけてね） ―内容― 保育場面における文字の指導について、子どもの発達に触れ、望ましい教師のあり方を述べていく。 まず、幼児期の発達の特性として様々なことが挙げられる。例えば、心身の著しい発育や自発的な活動への集中力、表現力、理解力などが向上していったりする。また、良好な他者との関係づくりが今後の人格形成に大いに影響を与えることとなる。そのため、幼児同士の相互作用が幼児の発達を促すため、教師は幼児の個性や発達の特性を活かす様な集団を形成していく必要がある。 幼稚園教育要領の言葉と環境においても文字について次のように記載されている。言葉では内容(10)「日常生活の中で、文字などで伝える楽しさを味わう。」・・・
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佛教大学 保育内容研究言葉２（児童文化） 保育活動における意義と生かし方 与え方
- リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
- 佛教大学 保育内容研究言葉２ 児童文化
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佛教大学 保育内容研究言葉１（言語） 幼児のことばを育むための保育者の配慮 幼児教育における文字の指導
- リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
- 佛教大学
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保育内容（言葉）【B+評価】「言葉の発達が気になる子どもとどのように関わる事は良いか、具体的な例を示して説明しなさい。（保育の専門性を踏まえる事）」東京福祉大学
- 東京福祉大学 保育内容（言葉）のスクーリング修了試験 「言葉の発達が気になる子どもとどのように関わる事は良いか、具体的な例を示して説明しなさい。（保育の専門性を踏まえる事）」になります。他の科目も多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。B評価より上のランクのB+評価です。
- 東京福祉大学 保育内容（言葉） スクーリング修了試験 7101 B+評価 すてきなお花
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「乳幼児期における言語発達段階の特徴をあげ又その時期の保育者の支援・援助の関わりについて述べよ。」(保育内容（言葉）)Ａ判定
- 保育内容(言葉)、Ａ判定です。 サポート校の先生が、かなり熱心に添削してくださったレポートで、この先生の担当教科のレポートは、これまでA判定のみで、所見にもかなり良いことが書かれています。 今回は所見の欄を見ても、ちょっと読みにくくて何書いてるかわからないところもありましたが、Ａ判定だったので、たぶん内容的に不可なものではないと思います。
- 東京福祉大 環境 子ども コミュニケーション 言葉 発達 保育 言語 幼児 大学 人間 Ａ判定
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