連関資料 :: 障害児心理

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資料:83件

２０１５年度　リポート　S0832　知的<strong>障害</strong><strong>児</strong>の<strong>心理</strong>　評点　B

２０１５年度　リポート　S0832　知的障害児の心理　評点　B
２０１５年度　佛教大学　リポート　 S0832　知定期障害児の心理評点　B 所見かかわり方については知的障害児の心理特性とのかかわりの中でリポートするとなおいい。本リポートの内容においては発達障碍児においても同様のかかわりの記述になると思われる。特有のものを精選して記述するとなおいい。　　リポート設題第1設題（A4）3,200字　（横書き）　知的障害の定義、分類、原因、かかわり方について述べよ。リポート学習の留意点テキストをよく読むとともに、できるだけ参考文献・資料にもあたり、広い理解を得た上でリポートを作成するよう留意すること。設題通りに作成すること。第1設題の留意点テキストの写し書きに終えることなく、リポートをまとめあげての自分自身の考えも述べること。リポート添削・評価の基準および留意点テキストをよく読むとともに、できるだけ参考文献・資料にもあたり、広い理解を得た上でリポートを作成するよう留意すること。また、自分自身の意見も必ず記述すること。定義、分類、原因、かかわり方について各々もれなく網羅して作成し、テキストの写し書きに終えることなく、リポートをまとめあげての自分自身の考えを述べること。本文中の引用箇所、そして、その引用文献は必ず記載すること。記載がない場合、不合格とする。独自で選んだ参考文献がある場合、その文献名と著者名、出版社名を明記しておくこと。
環境子ども社会心理発達物理言語問題障害人間リポート佛教大学
550 販売中 2016/03/22
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<strong>障害</strong><strong>児</strong><strong>心理</strong>学　第1課題　第1設題　聖徳

障害児心理学　第1課題　第1設題　聖徳
障害児心理学　第1課題　第1設題　聖徳『ICHモデルの基礎としてのICIDHモデルについて、具体例をあげて説明しなさい』《評価》A 《参考文献》一人ひとりのニーズに応える保育と教育～みんなで進める特別支援～　　　聖徳大学特別支援教育研究室　　聖徳大学精神保健　　岸井勇雄・無藤隆・紫崎正行・内山源　　　同文書院発達心理学　　　無藤隆　　ミネルヴァ書房
障害児心理 ICFモデル ICIDHモデル事例
990 販売中 2013/12/30
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<strong>障害</strong><strong>児</strong><strong>心理</strong>学　第2課題　第1設題　聖徳

障害児心理学　第2課題　第1設題　聖徳
障害児心理学　第2課題　第1設題　聖徳『知的障害児と発達障害児の特性に関し共通点と相違点を述べなさい』《評価》B 《参考文献》一人ひとりのニーズに応える保育と教育～みんなで進める特別支援～　　　聖徳大学特別支援教育研究室　　聖徳大学精神保健　　岸井勇雄・無藤隆・紫崎正行・内山源　　　同文書院発達心理学　　　無藤隆　　ミネルヴァ書房
障害児心理知的障害児発達障害児共通点と相違点脳障害能力障害
990 販売中 2013/12/30
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聖徳大学　<strong>障害</strong><strong>児</strong><strong>心理</strong>学　第１課題　評価Ａ

聖徳大学　障害児心理学　第１課題　評価Ａ
『知的障害児の学習や課題遂行の特徴とどんな配慮が必要か』評価Ａ参考文献付き聖徳大学
聖徳大学障害児心理学知的障害児
550 販売中 2020/10/29
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<strong>障害</strong><strong>児</strong>・者に共通する<strong>心理</strong>的問題　Ａ判定　東京福祉大学

障害児・者に共通する心理的問題　Ａ判定　東京福祉大学
2014年に提出したレポートです。評価　A
障害者心理東京福祉大
550 販売中 2014/09/02
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聖徳　通信　<strong>障害</strong><strong>児</strong><strong>心理</strong>学第２課題　第１設題

聖徳　通信　障害児心理学第２課題　第１設題
心理学科科目・第１課題・第１設題【評価】A　合格レポート文末に参考文献を記載してあります。（書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載）課題名：病弱・身体虚弱児の病気が及ぼす心理面・学習面の影響にはどのようなものがあり、治療を続けながら生活をしていくうえで必要となることは何かを述べなさい。
聖徳通信障害児心理学障害児心理心理学科
550 販売中 2018/03/16
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【聖徳大学】<strong>障害</strong><strong>児</strong><strong>心理</strong>学　第２課題第２設題

【聖徳大学】障害児心理学　第２課題第２設題
課題：障害児の行動特性について、環境要因の影響について整理しなさい。評価：B もっと自分ならではの視点を書いた方がよいとのことです。
環境子ども発達障害運動物理障害児人間能力自己
550 販売中 2011/07/12
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聖徳大学　<strong>障害</strong><strong>児</strong><strong>心理</strong>学　第２課題第１設題

【聖徳大学】<strong>障害</strong><strong>児</strong><strong>心理</strong>学　第１課題第２設題

【聖徳大学】障害児心理学　第１課題第２設題
課題：障害の３つの次元的とらえ方について考察しなさい。評価：B ICIDHからICFモデルへと発展したことについても書かれているとよかったとのことです。
社会障害保育障害者言語医学組織指導能力影響
550 販売中 2011/07/12
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聖徳　通信　<strong>障害</strong><strong>児</strong><strong>心理</strong>学第１課題　第１設題

聖徳　通信　障害児心理学第１課題　第１設題
心理学科科目・第１課題・第１設題【評価】A　合格レポート文末に参考文献を記載してあります。（書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載）課題名：視覚障害児の発達を規定する要因が運動や言語の発達にどのように影響するか、またどのような教育的・環境的な配慮を行うと発達を支援できるかについて述べなさい。
聖徳通信障害児心理学障害児心理心理学科
550 販売中 2018/03/16
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聖徳大学通信　<strong>障害</strong><strong>児</strong><strong>心理</strong>学　第一課題第二設題

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