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連関資料 :: これからの教師に求められる資質能力について

資料:8件

  • 教師論レポート改正版　これからの教員に求められる資質能力について
  • 「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。」 　これからの教員には、教員の職務内容から必然的に求められる資質能力や、教職という専門的職業に従事する社会人として必要な資質能力が求められてきている。これらの観点に立ち、考慮し考えていきたいと思う。 　まず、教員の職務内容から、必然的に求められる資質能力とは何か、考えていきたい。一般的に大きく分けて９つが挙げられる。 (1)誠実さ、謙虚さ、責任感などをもった人間味のある人物である。 (2)教育の社会的機能や役割に対する適切な認識をもち、正しい判断のできる人物である。(3)社会人としての基本的常識や適応性をもった人物である。 (4)愛情や熱意、厳しさ柔軟性などの程度や姿勢を示せる人物である。 (5)教育内容の選択・編成や教育方法の開発・選定などにかかわる能力を有する人物である。 (6)教員の教材研究や教育的学問研究などを推進していくための研究能力を有する人物である。 (7)教育に対する意欲や態度、児童・生徒を掴む理解力や感受性をもち、教え導くための指導力をもった人物である。 (8)知識や教養をもち、さらに芸術的教養や実
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  • 550 販売中 2009/07/31
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  • 教師論「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を上げて述べよ。」
  • 「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を上げて述べよ。」 　現在、教育は変革の時期を迎えている。次の時代を担う子どもたちがどのようなことをどのように学び、どう考え、行動していくか、それは教育の成果次第である。したがって、教員として優れた資質能力を有することはもちろんのこと、教師という仕事の理解や教師の社会的身分、教師の抱える問題などの歴史的意味を知ることも必要である。 　まず、教師という職業は、国民全体の奉仕者として公共の利益を最優先し、専門職として職務に専念する義務を有するのである。また、生きた人間を未来のために育む仕事ともいわれている。 　それでは、教師の社会的身分・社会的地位はどのようなものなのだろうか。教師という仕事は、医者や弁護士などのように専門職とされている。そのため、選ばれた人間であり、その種の知識や法律などを知っていなければならない。法律を守るということは、公に人を教育するのには当然のことであり、守れないと子どもが偏った考え方になったり、世の中が無秩序になってしまう恐れがあるのである。しかし、教員を含む公務員は法律を守る義務があるのと同時に、法律に守
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  • 550 販売中 2009/01/27
  • 閲覧(4,352)
  • 教師論「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ」（A判定レポート課題）
  • 【概要】 2020年度　東京福祉大学　4011　教師論のA(100～90点)判定レポートです。 【レポート設題】 「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ」 【分量】 3024字(指定レポート用紙8枚弱)＋参考文献 【評価担当教員からの所見】 中央審議会の答申を順に追い、そこで述べられている資質能力について、自身の解釈を加え、さらに調査研究の資料や、ドキュメンタリー番組から自身の考える教師の資質能力について、焦点を絞っていき、まとめでは、T字型人材とチーム力という自身の考える資質能力を言葉として表出できているところが素晴らしいです。 レポート作成の参考になれば幸いです。
  • 東京福祉大学 レポート 合格 4011 教師論 2020
  • 550 販売中 2021/05/10
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  • 教師論　「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。」　課題レポートＡ判定
  • 教員に求められる資質能力については、1997（平成9）年の教育職員養成審議会の第1次答申において「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表し、次のように示している。 （1）いつの時代にも求められる資質能力 　学校教育の直接の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達にかかわるものであり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼすものである。このような専門職としての教員の職業責任に鑑み、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力が必要である。 （2）今後特に教員求められる資質能力 　これからの教員には、変化の激しい時代にあって、子どもたちに「生きる力」を育む教育を授けることが期待されている。
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