連関資料 :: 生活①

文書

全ての拡張子

関連順

詳細
一覧表示

資料:166件

【佛教大学/最新2021年度】初等<strong>生活</strong>教育法　S5534　第<strong>1</strong>設題　レポート　A判定

【佛教大学/最新2021年度】初等生活教育法　S5534　第1設題　レポート　A判定
佛教大学【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。「むかしあそび」を題材に選択して指導案を作成しています。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【第1設題】「学校たんけんに出かけよう」（テキスト第3章）、「むかしあそびをしよう」（テキスト第9章）、「つくったものであそぼう」（テキスト第10章）のいずれかの単元で、学習指導案を立案する。その際、必ず次の項目を入れること。１，単元名、２，単元の目標、３，単元について（児童観・教材観を含む）4，単元の評価規準（3点）、５、単元の指導計画、６，1時間の展開例　　最低、Ａ４に1枚、最高でもＡ４に2枚程度におさめること。 ○参考文献鎌倉博・船越勝（2018）「生活科教育法」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
初等生活教育法 S5534 佛教大学佛大 2021年度 A判定第1設題合格済みレポート通信最新
550 販売中 2021/10/25
閲覧(2,363) 2

明星大学通信教育部 2014　 PB2150　初等<strong>生活</strong>科教育法　<strong>1</strong>単位目合格レポート

明星大学通信教育部 2014　 PB2150　初等生活科教育法　1単位目合格レポート
■■■明星大学　通信教育部　2014年度(平成26年度) 合格レポート　PB2150 初等生活科教育法　1単位目■■■ ２０１4年度の明星大学教育学部通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、１回目の提出で「合格」の評価を頂いております。皆様のお力になれれば幸いです。なお、課題の詳細は下記となります。【課題内容詳細】 ①生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 ②第1学年または第2学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。各形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。 ※【参考文献】『平成20 年学習指導要領対応生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房）
子ども教師児童学習指導文学授業課題明星大学通信教育明星大学通信教育部レポート合格レポート初等生活科教育法 1単位目 PB2150 2150 生活科指導計画年間指導計画
770 販売中 2015/06/29
閲覧(6,266)

養護原理（課題<strong>1</strong>）施設養護の基本原理を用いて、施設で<strong>生活</strong>する子供にとって必要な援助とは何か説明しなさい

養護原理（課題1）施設養護の基本原理を用いて、施設で生活する子供にとって必要な援助とは何か説明しなさい
環境日本福祉人権児童社会子ども発達文化
550 販売中 2010/08/25
閲覧(3,649)

佛教大学通信課程　S5534 初等<strong>生活</strong>教育法第<strong>１</strong>設題（指導案）+科目最終試験

佛教大学通信課程　S5534 初等生活教育法第１設題（指導案）+科目最終試験
2023年度佛教大学通信課程　初等生活教育法の合格済みリポート（指導案）および科目最終試験です。こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。わかりやすいリポート作成を心がけました。【設題1】　「学校たんけんに出かけよう」（テキスト第3章）、「むかしあそびをしよう」（テキスト　第9章）、「つくったものであそぼう」（テキスト第10章）のいずれかの単元で、学習指導　案を立案する。　その際、必ず次の項目を入れること。　1.単元名、2.単元の目標、3.単元について（児童観・教材観を含む）4.単元の評価規準　（3点）、5.単元の指導計画、6.1時間（本時分）の展開例（6は児童の活動と教師の指導上　の留意点が対比して一覧できるように表にすること）　1～6の項目について、A4ファイル 2枚程度（最高でも４枚まで）にまとめること。なお　「評価規準」を「評価基準」としないこと。また、評価規準の３点は、平成２９年告示の　学習指導要領解説生活編に基づく3点にすること。【科目最終試験】　　生活科において「自分の成長」に取り組む際の、単元の目標、指導に当たっての留意点、　配慮すべきことについて具体的に述べよ。（2023/10 科目最終試験）【参考文献】　新しい教職教育講座教科教育編⑤ 生活科教育　鎌倉博船越勝編著ミネルヴァ書房　小学校学習指導要領（平成29年告示）解説生活編　文部科学省
2023 佛教大学通信小学校免許一種ニ種初等生活教育法生活レポート指導案試験 S5534
660 販売中 2024/02/07
閲覧(580)

【明星大学】　PB2150　初等<strong>生活</strong>科教育法　<strong>１</strong>単位目　2012年度～2018年度　履修登録者用

【明星大学】　PB2150　初等生活科教育法　１単位目　2012年度～2018年度　履修登録者用
２０２１年度合格【課題】１．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。２．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。【参考・引用文献】『平成20年学習指導要領対応生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房）
明星大学 PB2150 初等生活科教育法１単位目 2012年度 2018年度履修登録者用環境小学校学校社会学習指導要領地域生活自然児童評価
660 販売中 2022/03/29
閲覧(1,065)

<strong>生活</strong>科概論　科目最終試験　第<strong>１</strong>学年と第２学年とで実践を行う際の配慮事項について具体的に述べよ。

生活科概論　科目最終試験　第１学年と第２学年とで実践を行う際の配慮事項について具体的に述べよ。
第１学年と第２学年とで実践を行う際の配慮事項について具体的に述べよ。　生活科では、地域の環境や児童の実態に応じた弾力的な指導、多様な活動や体験が一層展開できるようにするため、８項目の内容を２学年まとめて示している。これによって、どの内容をどの学年で扱うかなどを十分に考える必要がある。例えば、「学校と生活」の内容においては、まず第１学年の当初に扱うことは考えられるが、次にどうするかが問題になってくる。新１年生に学校のことを伝えるといった思いや願いをもって、もう一度学校の施設の様子や、先生など学校生活を支えている人々のことを見直すことは意義のあることである。したがって第１学年の２・３月に扱うこと
生活科概論科目最終試験配慮事項実践
660 販売中 2009/01/28
閲覧(2,442)

特別な教育的ﾆｰｽﾞの理解と支援　最新レポート第 <strong>1</strong> 設題特別の支援を必要とする生徒の学習上・<strong>生活</strong>上の困難

特別な教育的ﾆｰｽﾞの理解と支援　最新レポート第 1 設題特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上の困難
特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上の困難さと、個別の教育的ニーズに対応していくための支援の概要についてまとめられていますとフィードバック頂きました。レポートを作成しつつ、参考文献の書き方、引用の方法を学べるレポートになっております。質の高いレポート作成の参考になれば幸いです。盗用・剽窃おやめください。丸写しはおやめください。大学の罰則対象になります。あくまでも皆様の参考としてご利用ください。
佛教大学通信教育特別支援個別のニーズ参考文献最新
770 販売中 2020/09/02
閲覧(10,330)