連関資料 :: 生活科教育法問題
資料:8件
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生活科教育法・テスト問題・佛大通信
- 生活科の授業をするということについて、テキストに示されてい５ちうのポイントを正確に・・・・佛大テキスト参照
- 生活教育法
550 販売中 2011/10/19- 閲覧(1,958)
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生活科教育法５題分 テスト問題＆解答例
- S0619 生活科教育法 (実践からつくる) ①生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例をと通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること） 第一学年「きれいな花をさかせよう」 まず自分自身で育てる花を決める。この｢決める｣ということによって責任感と活動の意欲を深め、自然とかかわることで優しい心を、花を咲かせることで達成する自信を持たせることが出来るだろう。さらに、新しい植物を育てることにチャレンジするという子どもの意欲を育てる。そしてそれだけにとどまらず、人と人とのかかわりの中で（テキストの例では、家庭での手伝いなど）意欲的に行動ができるようになる。生活科での体験をもとに、ここで芽生えた意欲を他教科や生活につなげていくことのできる項目であろう。 生活科は具体的な活動や体験を通して、自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生活について考えさせるなどして、自立への基礎を養うことをねらいとしている。 具体的な学習活動、つまり、友だちや地域の人々、家族とのかかわりを通し豊かな心の育成。また、自分の体験を通して養われる自ら学び・自ら考え
- 子ども 社会 発達 学習 生きる力 地域 家族 児童 生活 生活科
- 1,100 販売中 2009/03/23
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佛教大学 S0619 生活科教育法 科目最終試験問題 最新版！
- 佛教大学の「生活科教育法」の試験対策問題を掲載します。 設題ごとの参照ページも載せましたので、対象テキストと照らし合わせながら学習していただけたらと思います。 1.「生活科の授業をする」ということについて、テキストに示されている5つのポイントを正確に箇条書きで示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 2. 生活科の「教科目標の構成」と「教科目標の5つの趣旨」について説明しなさい。 3. 生活科の年間指導計画作成についてテキストに示された4つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 4. 生活科の単元計画作成についてテキストに示された5つのポイントを正確に示し、それぞれを詳細に述べなさい。 5. 生活科の授業づくりについてテキストに示された3つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 1 「生活科の授業をする」ということについて、テキストに示されている5つのポイントを正確に箇条書きで示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 (P.4～) ①「子どもの姿」から授業を創る 「子ども」という名の子どもはいない。教師の目の前にいるのは、世界に一人だけのユニークな存在である。「子どもの姿」とは、このように個性的な一人ひとりの子どもの具体的な様子や多様なありさまのことを指す。教師は、このような姿を丁寧にみとり、それらの背後にある意味について
- 生活科教育法 佛大 佛教大学 科目最終試験 テスト 2011
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S0619 生活科教育法 試験６問題と解答 ２０１４年度『合格済８０点』
- ２０１４年度 佛教大学 S0619 生活科教育法 科目最終試験 科目最終試験の『６題の解答例と問題』 『働いていて時間がない方でも覚えられるように』文字数を少なめ（試験用紙表面に収まる程度）にまとめています。 ８０点合格済です ※生活科は試験で暗記すべき項目がありますので、赤字で書いているところは問題のポイントになりますので丸暗記してください。
- 佛教大学 小学校 通信 生活 生活科教育法 生活科 試験 対策 科目 最終試験 S０６１９ 2014 テスト テキスト 問題 ６問題 解答 試験問題 覚えやすい
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佛教大学通信教育課程 科目最終試験 最新版予想問題＆解答 「生活科教育法」6設題
- ①新学習指導要領に新設された内容を正確に示し、そのことについて詳細に説明しなさい。 ②テキストに示されている５つの観点を正確に示し、「生活科の授業をする」ということについて説明しなさい。 ③生活科の単元計画作成についてテキストに示された５つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 ④生活科の「教科目標の構成」と「教科目標の５つの趣旨」について説明しなさい。 ⑤生活科の年間指導計画作成についてテキストに示された４つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 ⑥生活科の授業づくりについてテキストに示された３つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。
- 環境 教師 社会 生活 学習 学校 生活科 学習指導要領 児童 地域 教育学
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佛教大学 Ｓ０６２０ 家庭科教育法 設題２『あなたが問題意識を持つ子どもの生活における課題を取り上げた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。』
- 佛教大学 Ｓ０６２０ 家庭科教育法 設題２『あなたが問題意識を持つ子どもの生活における課題を取り上げた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。』 現代の子どもたちの食生活について問題を感じる。 例えば、朝食を摂らない子ども、偏食の多い子ども、間食を多く取り過ぎて与えられたご飯を満足に食べる事の出来ない子ども、家族と食事を楽しみながら食べる事が出来ない子どもが増えている。様々な要因が考えられるが、最近は子どももお金を所持している場合が多く、自分でのどが渇いた時、小腹がすいた時などにコンビニエ
- 子ども 学校 家族 児童 問題 家庭 学習 生活 課題 理解
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