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第２課題第１設題
日本での教師という存在は社会情勢などとも密接にからみ、師範学校出身の尊敬される教師から、戦前・戦中のプロレタリアート的師範像、戦後の文部省と日教組の対立、聖職者対労働者論争など紆余曲折を経て、１９６６年のユネスコの勧告により「教育の仕事は専門職である」のと認識に定着した。一方で教育は系統主義や経験主義の論争に揺れてきた。しかし本来教育とは物事を伝えていく働きを持った「教」と子どもを育てていく働きを持った「育」とのバランスの上に成り立っているものである。
現代の教師の役割とは、授業を行う・子どもの悩みの相談に応じる・学級運営のマネージメント・学校運営の分担・家庭や地域との連携...
