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連関資料 :: 教師論

資料:105件

  • 幼児教育課程論（１）幼稚園教育の理念と教師の役割
  • 玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー ポイントを抑えてご自身の言葉で丁寧にまとめられたレポートとして評価します。前半部がひとつの文が終わると改訂となっておりレポートのまとめ方、構成の仕方にもうひと工夫が必要かと思われました。ややもすると箇条書きとして受け取られてしまい、もったいないです。もうひと工夫してみてください。 　 ―内容― 　幼稚園教育においては「環境を通して行う教育」「遊びを通しての総合的指導」という理念に基づき行われるとされる。 　なぜそのような理念に基づくのか、またその理念に基づき、教師はどのような役割を果たすべきと言われているのかを述べていく。 　人間の生活や発達は、周囲の環境との相互関係によって成り立つものである。そのため、幼児期での環境の関わり方というものがその後の人生の基盤となっていくものである。 　幼稚園教育では、「環境を通して行う教育」が基本となり、それは教育内容に基づいた計画的な環境に関わり、幼児が主体性を十分に発揮して展開する生活を促すようにすることである・・・
  • 玉川大学 環境 教師 幼児 発達 保育 遊び 幼稚園 人間 指導 援助
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  • 教師論レポート改正版　これからの教員に求められる資質能力について
  • 「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。」 　これからの教員には、教員の職務内容から必然的に求められる資質能力や、教職という専門的職業に従事する社会人として必要な資質能力が求められてきている。これらの観点に立ち、考慮し考えていきたいと思う。 　まず、教員の職務内容から、必然的に求められる資質能力とは何か、考えていきたい。一般的に大きく分けて９つが挙げられる。 (1)誠実さ、謙虚さ、責任感などをもった人間味のある人物である。 (2)教育の社会的機能や役割に対する適切な認識をもち、正しい判断のできる人物である。(3)社会人としての基本的常識や適応性をもった人物である。 (4)愛情や熱意、厳しさ柔軟性などの程度や姿勢を示せる人物である。 (5)教育内容の選択・編成や教育方法の開発・選定などにかかわる能力を有する人物である。 (6)教員の教材研究や教育的学問研究などを推進していくための研究能力を有する人物である。 (7)教育に対する意欲や態度、児童・生徒を掴む理解力や感受性をもち、教え導くための指導力をもった人物である。 (8)知識や教養をもち、さらに芸術的教養や実
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  • 教師論「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を上げて述べよ。」
  • 「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を上げて述べよ。」 　現在、教育は変革の時期を迎えている。次の時代を担う子どもたちがどのようなことをどのように学び、どう考え、行動していくか、それは教育の成果次第である。したがって、教員として優れた資質能力を有することはもちろんのこと、教師という仕事の理解や教師の社会的身分、教師の抱える問題などの歴史的意味を知ることも必要である。 　まず、教師という職業は、国民全体の奉仕者として公共の利益を最優先し、専門職として職務に専念する義務を有するのである。また、生きた人間を未来のために育む仕事ともいわれている。 　それでは、教師の社会的身分・社会的地位はどのようなものなのだろうか。教師という仕事は、医者や弁護士などのように専門職とされている。そのため、選ばれた人間であり、その種の知識や法律などを知っていなければならない。法律を守るということは、公に人を教育するのには当然のことであり、守れないと子どもが偏った考え方になったり、世の中が無秩序になってしまう恐れがあるのである。しかし、教員を含む公務員は法律を守る義務があるのと同時に、法律に守
  • 人権 子ども 教師 社会 学校 生徒指導 法律 問題 地域
  • 550 販売中 2009/01/27
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