連関資料 :: 福祉論
資料:607件
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社会福祉論 設題1(豊岡短期大学)
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2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。
豊岡短期大学通信教育部
★課題★
日常生活支援事業と成年後見制度について説明しなさい。
★講評★
よくまとめられています。
「何をどのように書いたらいいか分からない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。
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福祉
民法
地域
サービス
障害者
支援
家庭
能力
制度
自立
- 550 販売中 2016/06/03
- 閲覧(3,465)
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社会福祉論 設題2(豊岡短期大学)
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2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。
豊岡短期大学通信教育部
★課題★
生活保護の原理と原則について簡潔に説明しなさい。
★講評★
よくまとめられています。
「何をどのように書いたらいいか分からない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。
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憲法
日本
文化
生活
健康
生活保護
差別
日本国憲法
生活保護法
- 550 販売中 2016/06/03
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障害者福祉論Ⅱ①L0243
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「障害」理解における構造的把握の意義について論述せよ。
「障害」という概念について国際的にみると1975年に国際連合で決議された「障害者の権利宣言」がある。障害者というのは障害になった原因や理由、何時からなったなどではなく、日常生活において支障・制約を受ける人を指している。その後、障害に関する国際的な分類として、世界保健機関(以下WHO)が1980年に国際疾病分類(以下ICD)の補助として発表したWHO国際障害分類(以下ICIDH)がある。これは、「障害」をとらえるためには、従来のICDの分類だけでは不十分であるという認識から生まれたもので国際機関が発表した障害についてのはじめての分類であった。分類が示される以前は、障害を漠然と全体的にとらえることが多かったが、人間の障害というものを「機能障害」「能力障害」「社会的不利」という3つの層で理解するもので画期的なものであった。また、普段「障害」を考えると機能障害に着目して考えがちである。全体をとらえず、狭い範囲での視点が障害を孤立させてきた。しかし、実際には単に機能障害で終わるのではなく、機能障害があるために本来もっているはずの能力が低下し
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佛教大学
通信
レポート
社会福祉
障害
- 660 販売中 2008/09/16
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【東京福祉大学】 4580 保育士・教師論
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【設題1】保育者の専門性について、他の専門分野との違い及び専門性向上のための具体的な方法を述べよ。
近年、家庭内教育の低下、核家族化、女性の社会進出、少子化、国際化により社会が目まぐるしく変化している。これらの社会変化により、乳幼児期の子どもは、一日の大半を幼稚園や保育園で過ごすようになってきている。この時期は、保護者より多くの時間を保育者と共に過ごす。つまり、保育者が子どもに与える影響は、とても大きいのである。そのため、保育者には、子どもの模範となる資質や高い専門性が求められる。
保育者の専門性は他の分野の専門性と異なる特性があるので、
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環境
福祉
子ども
保育
発達
社会
保育者
地域
幼児
大学
- 220 販売中 2017/06/20
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2009年度 現代福祉社会論 レポ-ト
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福祉社会の条件や基盤、原動力について説明しなさい。
「福祉」=welfareは、well=良い、とfare=行く、暮らすが合わさったことばであり、「快い暮らし」という意味である。「快い暮らし」とは「人が幸福と感じることをその人自身が決定し、その人自身がそれを実践できる暮らし」と考えられる。これはその人が一人の人間として尊重されているということで、福祉社会の条件のひとつである。この条件は基本的人権の保障といわれており、このために必要なものを述べる。基本的人権は、大きく自由権と社会権に分けられる。自由権とは「自由に生きる権利」のことである。ただ、人の自由が他人の自由を奪うようでは他人の自由権を侵していることになるので、この権利はすべての人に保障されなければならい。そのため、私たちにお互いの自由を認めあう努力は欠かせない。また、自由権の保障は別名「国家からの自由」ともいわれる。これは過去人間が自由を支配層や権力との闘いの中で勝ち取ったことを意味しており、歴史的にみて自由の確保が無条件に可能ではないとわかる。したがって、私たちに自由権を発展させる主体的な努力も欠かせない。しかし、自由権を手
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佛教大学
社会福祉
- 全体公開 2009/05/21
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新しくなった
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