連関資料 :: 人文地理学
資料:80件
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人文地理学概論 課題1
- 合格リポートです。参考にご使用下さい。不合格になった際も責任は負いかねます。 日本における都市の特徴は「歴史的重層性」を有していることであるという。ま た，それ故に現代において歴史的景観がみられる都市の保全をいかに行うべきかに ついて法規制を含めて論議されている。そこで日本における大都市の発展過程につ いて整理するとともに，歴史的景観保持の施策・方法について具体的事例（教科書 以外の都市）を挙げて説明しなさい。 〈教科書以外の参考文献を複数呈示することがレポート提出の条件である。なおネッ ト検索は不可。〉 参考文献：「都市問題、第107巻、第6号」、「Ｉ-Ｂまちづくり、vol．4」、「逐条解説 景観法」
- 日本大学通信教育学部 2019～2022年度リポート課題集
550 販売中 2020/03/06- 閲覧(2,012)
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人文地理学 第２設題
- 大ロンドン計画の概要と日本の都市計画に及ぼした影響を簡潔にまとめ、自分の住む都道府県または市町村区の都市問題とその要因、それらに対する対策を、地図や図、表・写真を２枚以上用いて論述せよ。 大ロンドン計画の概要 イギリスでは18世紀後半の産業革命により、生産活動が活発化した結果、工業都市が形成され、農村社会から産業化社会へと転換していった。とくにロンドンにおいては、農山漁村地域から労働力としての人口が集中した。それに伴い、20世紀初めには、通勤ラッシュや公衆衛生、そして都市環境の悪化など、様々な都市問題を生み出すことになった。 このような中、1902年に都市計画家のハワードが「明日の田園都市」を著し、労働者のためにバランスのとれた職住一体の都市を提唱した。ロンドンへの人口集中による弊害を克服するため、また、第２次世界大戦の戦後復興のため、ロンドン地域を同心円状に、中心部～郊外部～グリーンベルト～田園地域とした。まず、中心部では再開発を行い、人口を抑制した。次に、都市のスプロール化を防止するためにグリーンベルトの設置が決定された。そして、グリーンベルトの外側に作られた田園地域には人口5万
- 環境 経済 社会 都市 イギリス 地域 人口 問題 分析 戦後 佛教大学 佛大 大ロンドン計画
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人文地理学 第１設題
- 佛教大学 教職科目レポート 以下の科目の合格レポート一覧です。提出したままの形で載せておりますので、レポート作成の参考にして下さい。丸写しは不可でお願い致します。 外国史 第一設題 （Ａ評価） 教育心理学 第１設題 （Ａ評価） 教科教育法社会 第一設題 （B評価） 教科教育法社会 第二設題 （B評価） 自然地理学 第１設題 （Ａ評価） 自然地理学 第２設題 （Ａ評価） 人文地理学 第１設題 （Ａ評価） 人文地理学 第２設題 （Ａ評価） 生徒指導・進路相談の研究 （Ａ評価） 道徳教育の研究 (A評価)
- 外国史 教育心理学 教科教育法社会 自然地理学 人文地理学 生徒指導・進路相談の研究 道徳教育の研究
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人文地理学概論 課題2
- 合格リポートです。あくまで参考資料としてご使用下さい。 都市化現象は各国の経済・社会の発展状況によって特徴を示している。そこで発展途上国と先進国における都市化課程と都市問題について、それぞれ具体的事例国を選択して解説しなさい。 参考文献：「大学の地理学Ⅱ人文地理学の基礎」、「発展途上国の都市化と貧困層」、ARCレポート フィリピン2014/2015年版」、「フィリピン－急成長する若き大国」、「日本の都市問題を考える」
- 日本大学通信教育学部 2019～2022年度リポート課題集
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人文地理学 第2設題
- 佛教大学 教職科目レポート 以下の科目の合格レポート一覧です。提出したままの形で載せておりますので、レポート作成の参考にして下さい。丸写しは不可でお願い致します。 外国史 第一設題 （Ａ評価） 教育心理学 第１設題 （Ａ評価） 教科教育法社会 第一設題 （B評価） 教科教育法社会 第二設題 （B評価） 自然地理学 第１設題 （Ａ評価） 自然地理学 第２設題 （Ａ評価） 人文地理学 第１設題 （Ａ評価） 人文地理学 第２設題 （Ａ評価） 生徒指導・進路相談の研究 （Ａ評価） 道徳教育の研究 (A評価)
- 外国史 教育心理学 教科教育法社会 自然地理学 人文地理学 生徒指導・進路相談の研究 道徳教育の研究
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