連関資料 :: 児童福祉①

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資料:45件

<strong>児童</strong>や家庭に対する支援と<strong>児童</strong>・家庭<strong>福祉</strong>制度<strong>①</strong>、近年の<strong>児童</strong>家庭の生活実態と子育て支援について考察しなさい。(少子化、<strong>一</strong>人親

<strong>児童</strong><strong>福祉</strong>学Ⅰ　第<strong>一</strong>課題第<strong>一</strong>設題　12.05.31（A）

児童福祉学Ⅰ　第一課題第一設題　12.05.31（A）
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。課題名「わが国の子ども虐待に対する対応、援助について『子どもの福祉』という視点から論じなさい」【参考文献】「現代児童福祉概論」鈴木政治郎ほか／著者　川島書店／出版社　2006年9月20日／発行年月日「家族・児童福祉　改訂版」庄司洋子／著者　有斐閣／出版社　「厚生労働省HP」　www.ｗhlw.go.jp　2012年5月30日／情報取得日【講評】虐待の現状、そして近年の法改正も含めた対応等、よく掴み表すことができてます。あえて、申し上げれば３P以降、まとめの部分としてもうひと工夫ほしかったところです。ここでは、虐待の類型を表す以上に、例えば対応には総合的支援が必要であること（発生防止から自立支援、再発防止）や現行体制の課題（児相・施設・地域）をまとめることなどにあてると、より「対応」に対する考察を深めたものが書けると思います。
大学社会福祉レポート児童学
550 販売中 2013/01/02
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<strong>児童</strong><strong>福祉</strong>学Ⅱ　第<strong>一</strong>課題第<strong>一</strong>設題　12.08.10（A）

児童福祉学Ⅱ　第一課題第一設題　12.08.10（A）
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。課題名「現在少子化に対する国の施策として『保育施策』の拡充が図られてきている。その内容について整理してまとめなさい」【参考文献】「現代児童福祉概論」鈴木政次郎・川島書店・2006年9月20日「児童福祉学Ⅰ・学習指導書」聖徳大学通信・聖徳大学・H18,10,１「厚生労働省HP」厚生労働省・www.mhlw.go.jp・2012年8月5日「日本ユニセフ協会HP」日本ユニセフ・www.unicef.or.jp・2012年8月7日「家族・児童福祉　改訂版」庄司洋子・有斐閣【講評】1.57ショック以降の少子化対策について、目的の変化や主な内容を踏まえて、よくまとめられています。この中で、特に保育施策に注目するとそれまでとは異なる対象の拡大サービスの多様化、実施主体の拡大、法制度の見直し、周辺民間事業との関連性の深化などが見られることをより表現できたらよかったのではないでしょうか。
大学社会福祉レポート児童学
550 販売中 2013/01/02
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聖徳大学　<strong>児童</strong><strong>福祉</strong>学Ⅰ　第<strong>１</strong>課題第<strong>１</strong>設題

w0351　<strong>児童</strong><strong>福祉</strong>論Ⅱ　第<strong>一</strong>設題（Ａ判定）

<strong>児童</strong><strong>福祉</strong>学Ⅱ第二課題第<strong>一</strong>設題 12.08.24（A）

児童福祉学Ⅱ第二課題第一設題 12.08.24（A）
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。課題名「社会的擁護とは何かをまとめ、このことから子どもの自立支援においてもとめられることについて、自分の考えを含めて論じなさい」【参考文献】「現代児童福祉概論」鈴木政次郎・川島書店・2006年9月20日「児童福祉学Ⅱ学習指導書」聖徳大学通信・聖徳大学・H17、４，１「里親教育を知るための基礎知識」庄司順一・明石書店「子どもの人権をまもる知識とＱ＆A」山田由紀子・法学書院【講評】社会的養護の現状を的確に捉えています。特に、里親制度促進について、可能性を含めてよく学ばれました。また、重点課題である学歴・教育に関し、その支援の必要性についてもよく指摘されています。もう一歩、支援のあり方を深めるには、「自立とは」「自立支援とは」について、一度明確にされておくとよかったと思います。すると、日常のケアのあり方、環境づくりについても一考加えることができたのではないでしょうか。
大学社会福祉レポート児童学
550 販売中 2013/01/02
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佛教大学　W0343<strong>児童</strong><strong>福祉</strong>論Ⅰ第<strong>1</strong>設題

佛教大学　W0343児童福祉論Ⅰ第1設題
評価B 設題「わが国の児童福祉の歴史的展開について、子どもの権利保障の具現化という視点から論述しなさい。」
佛教大学通信 2014 2015 2016
550 販売中 2014/07/25
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<strong>児童</strong><strong>福祉</strong>学Ⅰ　第二課題第<strong>一</strong>設題　12.05.31（A）

児童福祉学Ⅰ　第二課題第一設題　12.05.31（A）
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。課題名「児童福祉における『子どもの権利擁護』の内容を整理し（特に児童福祉施設において、どのように『子どもの権利擁護』　の実践がなされているのか）、今後の展望も含めて論じなさい」【参考文献】「現代児童福祉概論」鈴木政治郎ほか／著者　川島書店／出版社　2006年9月20日／発行年月日「児童養護施設における子どもの権利ノートの実態」長谷川眞人／著者　児童養護／出版社名　2006年9月1日／出版年月日　「子どもの権利ノート」井上仁／著者名　明石書店／出版社名　2002年4月1日／出版年月日「日本ユニセフ協会HP」www.unicef.or.jp 2012年5月2日／情報取得日【講評】よく構成が練られています。特に、前半権利擁護、権利そのものについて明確にされた点がよかったです。後半についても、実践について権利ノートを示すに止まらず、その効果や課題までも明らかにした点が優れています。欲を言えば、実践も様々な取り組みがあり、より広くよる具体性を持って多くの事例にあたるとともに、最善の利益を目指して最低基準や法がどのように見直されたか等も挿入されるとよかったと思います。
大学社会福祉レポート児童学
550 販売中 2013/01/02
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