連関資料 :: 生徒指導、進路指導の研究＜第１設題＞

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資料:43件

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong><strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong>

生徒指導・進路指導の研究第一設題
中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ　生徒指導とは、教科指導と並ぶ重要な教育機能を担う活動である。その理由として、生徒指導は学校教育の全般にわたり、すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人ひとりにとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集団にとっても、有意義にかつ興味深く、充実したものとなるよう指導する営みだからである。生徒指導は、とても広範囲に及ぶ教育活動として把握することが重要である。　生徒指導を行う上での、基礎となる人間観は、人間の尊厳と言う考え方に基づき、ひとりひとりの生徒を常に目的自身として扱うことを基本とし、内在的な価値を持った個々の生徒の自己実現を助ける過程であり、人間性の最上の発達を目的とするものとしている。では次に、このような生徒指導は理論上どのような側面から把握しうるだろうか。生徒指導を行う際の原理は４つある。まず、自己指導の助成のための方法原理、第二に集団指導の方法原理、第三に援助・指導の仕方に関する原理、最後に組織・運営の原理である。具体的には
佛教大学通信教育レポート生徒指導進路指導
550 販売中 2008/08/20
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　リポート　<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong>

S0532<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>_<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>

【2013年度】<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>

【2013年度】生徒指導・進路指導の研究　第1設題
レポート作成の参考にしてください。佛教大学Ｓ0533　生徒指導・進路指導の研究【設題】中学・高校における生徒指導の原理および意義とは何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。【判定】A 【所見】生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用しその原理や意義について記述できています。また、中学校及び高等学校の生徒指導において、特に強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。
佛教大学 S0533 生徒指導・進路指導の研究 A判定
550 販売中 2016/04/01
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Ｚ１１０９　レポート　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

Ｚ１１０９　レポート　生徒指導・進路指導の研究　第１設題
私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
佛教佛教大学通信社会社会科生徒指導・進路指導の研究 Z1109
550 販売中 2017/05/19
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>(A評価)

生徒指導・進路指導の研究（初等）　第１設題(A評価)
S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等)　A評価レポートです。ご参照ください
教職佛大佛教大学通信通信教育 A評価 A判定リポートレポート教育生徒指導・進路指導の研究（初等）生徒指導・進路指導の研究生徒指導進路指導 S0532
550 販売中 2010/08/17
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>,<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高） (レポート<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>）

生徒指導,進路指導の研究（中・高） (レポート第１設題）
Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高） (レポート第１設題）テキストと参考図書をもとにまとめたものです。第１設題：中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明してください
環境生徒情報生徒指導学校教師教職指導社会発達 Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高） (レポート第１設題）
550 販売中 2014/09/02
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