音楽Ⅱ

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資料紹介

「音楽の指導に必要な基本事項について」
１指導者が理解しておきたい楽典的な基本事項
（１）音符と休符
　音符とは、音の長さと音の高さを表すものである。音符と長さは全音符を基準に、２等分した２分音符、またその半分の４等分したものが４分音符、その半分の８等分したものが８分音符・・・というように決められている。
　休符とは、音を休む長さを表すものである。休符の長さも、音符と同様に、全休符を基準に、２等分した２分休符、またその半分の４等分したものが４分休符・・・というように決められている。
（２）拍子
　規則正しい時間の刻みのことを拍（はく）といい、その拍を単位としてまとめたものを拍子という。そして、拍子を構成する単位を小節という。拍子記号とは、１単位となる音符を決めて、１つの小節の中にその音符が何個入るか（何拍子か）を決める記号である。１小節を２つの拍子でまとめれば２拍子、３つでまとめれば3拍子となる。拍子記号は、五線上に分数の形で表され、分母が音符を、分子が数を表す。例えば４／４と記されている場合は、４分の４拍子で１小節に４分音符が４つ入ることを意味する。３／４と記されていれば、１小節に４分音符が３つ入るという意味である。
（３）音程と音階
　音程とは、音と音の高さの関係のことである。音程には、音と音とを時間をずらしてつなぐ「旋律的音程」と、２つの音が同時に鳴る「和声的音程」がある。これらの音程の数え方や名称は、「度数」で表される。２つの音が同音である場合の音程を「１度」といい、音程が１つ離れるごとに、「２度、3度・・・」と数える。例えば、ドの音とドの音をⅠ（いちど）とすると、ファの音程は４度（よど）、ドとソの音程は５度（ごど）となる。
　音階とは、ある１つの音から１オクターブ上の音までの間に並べられた音の階段のことである。例えば、一般的な音楽で用いられるド・レ・ミ・ファ・ソ・ラ・シ・ドは７音音階という。また、沖縄民謡などド・ミ・ファ・ソ・シ・ドの５音で構成される５音音階などもある。
　このような、楽典的な基本事項を理解することは保育者が保育の中で子どもたちに音楽に触れ、感じてもらうため、よりよい音楽指導をする為に必要である。楽譜が読めなければ、仕事することもできないし楽譜を知らなければその曲がどんな曲なのか、どんな風に演奏すればよいかわからない。コードを知っていれば楽譜にとらわれない伴奏をしてあげることができるなど理解していれば、その場にあったアレンジができるようになったりと臨機応変に対応できるようになる。
２保育現場での音楽の指導内容について
　音楽は、保育の様々な場で用いられる。そして、それは年齢によっても違ってくる。
（１）１歳児
　１歳児は片言の口真似で歌おうとする意欲が見られたり、音の出るようなものを振ったり、つついたりして喜んだりする。音に興味を持ち始めた頃なので、その気持ちを大事にしてあげて音に触れ、感じさせる事が大切である。
（２）２歳児
　２歳児は、まだ音程は不安定で、調子はずれの旋律を口ずさむ。
　また、リズムに反応できるようになっていき、リズミカルな運動を喜び、動きも活発になってくる。音楽を聞きながら歩く、走る、飛ぶなどの動作を喜んで行うので、音楽に合わせて歩いたり、走ったりすることの喜びを味わわせたい。そのためには基礎的な身体運動を遊びの中で楽しく活発に行い、リズム感を養っていく必要がある。
　この頃になると、平衡感覚や瞬発力が発達し、片足ケンケンやつま先立ちが上手になり横歩きや後ろ歩きができるようになる。
（３）３歳児