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星槎大学　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>（中等）レポート　評価S

＜2014＞（明星大学）【<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>】［PA2030］2単位目

＜2014＞（明星大学）【教育心理学】［PA2030］2単位目
明星大学通信教育における2014年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評　ていねいに論述されています。児童生徒の実態に即した視点を加えると、一層よくなります。　これからもがんばってください。
心理学道徳社会発達心理授業能力集団認知理論
550 販売中 2014/06/09
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（<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>）児童期、青年期において社会的認知

（教育心理学）児童期、青年期において社会的認知
教育心理学の合格レポートです。参考にどうぞ。
佛大通信教育心理学科目最終試験
770 販売中 2012/08/31
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佛教大学　2016年　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　試験対策

佛教大学　2016年　教育心理学　試験対策
2016年度に、この対策で一発で合格することが出来ました。大切な部分はマーカーや下線を付けてあります。合格が難しい科目ですが、頑張ってください。
教育心理学 2016 試験対策佛教大学
1,100 販売中 2017/01/24
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅱ（２分冊）荒れる・キレる子ども

教育心理学Ⅱ（２分冊）荒れる・キレる子ども
玉川大学の通信レポート【Ｃ判定】全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー　カウンセリングの手法である「受容」について、深めてください。カウンセリングの非現実の場面と実際の現実の場面とを区別することが必要です。間違いを受容しては、モラルは育ちません。受け入れることと受け止めることは違います。感情を受容しつつも、正しい方向に導くことが必要です。そこでの指導の原則は、感情の受容→場面の説明・理解→方向付け、というように三段階の指導が必要です。 ―内容― 　荒れる・キレる子どもの実例を取り上げて、原因を探るとともに、指導のあり方について考察していく。　初めに、文部科学省が2012年度に発表した統計によると、「小学生が起こした暴力」は年間8,296件であり、10年前に比べると約6倍になる。　「中学生の起こした暴力」は38,218件であり、「高校生が起こした暴力」は9,323件となっているが、年々減少傾向にある。中・高校生の暴力を起こす背景には、不良やワルなどに憧れる年頃であり、それを真似ての暴力が多々ある。しかし、小学生の暴力は、この様な憧れからの暴力ではなく、純粋に「キレて起こした暴力」が多いのである。
玉川大学環境子ども教師カウンセリング社会女性心理学校発達
550 販売中 2016/03/30
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第１＋２設題セット　【レポート】　A判定

教育心理学　第１＋２設題セット　【レポート】　A判定
教育心理学　レポートです。（A評価）第一・二設題セットです。この資料は、レポート作成の参考として役立頂きたく存じます。 ※わかりやすく論じています。 ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
環境カウンセリング子ども心理教師社会発達動機児童教育心理学佛教佛大佛教大学レポート
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ　3限　07815　科目試験集

教育心理学Ⅰ　3限　07815　科目試験集
科目試験の問題をまとめました。集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。第４回科目試験　平成２１年９月１３日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ。 ①ＬＤ　②短期記憶（2）学習意欲の個人差について説明せよ。第３回科目試験　平成２１年７月１８日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①手続き的知識　②知能の一般因子（2）記憶の情報処理システムについて説明せよ第２回科目試験　平成２１年６月１４日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①具体的操作期　②有意味学習（2）ルール学習と知的好奇心について説明せよ第1回科目試験　平成２１年５月９日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①多重知能理論　②先行オルグ（2）外発的動機づけと内発的動機づけについて説明せよ第８回科目試験　平成２１年２月１５日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①多重知能理論　②エリクソンの段階区分（2）ルール
教育心理学玉川玉川大学通信
全体公開 2010/06/19
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