一緒に購入された資料 :: 学習障害児に対する発達科学の支援と今後の課題
資料:8件
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発達障害について
- 発達障害とは、認知・言語・情緒・行動などの発達に問題があり、何らかの援助を受けないと、日常生活を送るうえで支障がある場合をいう。 日本発達障害福祉連盟は「発達障害とは、知的（発達）障害、脳性麻痺などの生得的運動発達障害（身体障害）、自閉症、アスペルガー症候群を...
550 販売中 2009/09/28- 閲覧(4,106)
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自由再生と系列位置効果
- 目的 試験時には、ある程度の情報を覚え、そして思い出さなければならない。記憶には情報を覚えこむ符合化、情報を保持する貯蔵、情報を思い出す検索の3つの過程があり、試験の際に問われるのはこのうち主に検索である。論文試験をイメージすると分かりやすいかもしれないが、試験...
- 550 販売中 2007/11/14
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軽度発達障害の指導法 多動性障害、学習障害について定義分類原因特徴をのべよ
- 多動性障害、学習障害は特別支援教育において新たに対象の障害として加えられ、普通校に通う多動性障害、学習障害の子どもに対し、養護学校の特別支援コーディネーターが支援を行うようになったりと、近年注目を集めるようになってきている。しかし、障害として認識されるようにな...
- 550 販売中 2009/11/10
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風姿花伝について
- 十四世紀の半ばに、大和猿楽の結崎座の棟梁であった観阿弥を父として生まれた世阿弥は、新熊野神社での猿能楽で翁を演じた際に将軍足利義満から認められて側に置かれるまでになり、低い身分でありながら、都で高等教育を受けるなどした。将軍の寵愛を得たために、他の貴族たちから...
- 550 販売中 2005/07/29
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発達の概念と理論及び諸問題について
- 「発達の概念と理論及び諸問題について」 １．発達の概念について 発達は受胎の瞬間から始まり、死に至るまで続く。この間、連続的時間の経過の中で、生理的、身体的、精神的に様々な変化が生ずる。少なくとも誕生以後、成人になるまでの身長、体重、言葉、ものの考え方、遊び仲間...
- 550 販売中 2008/12/07
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発達心理学(心の理論）
- 通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。心の理論における「二次的信念の理解」は児童期に達成される課題といわれているが、具体例を創作してそのことを説明したもの。また、「二次的信念の...
- 550 販売中 2010/04/20
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盲学校・聾学校・養護学校にはどのような障害をもった子供たちが学んでいるのか
- 盲・聾・養護学校には次のような子供たちが学んでいる。 １、 盲学校（盲児・強度弱視児） ２、 聾学校（聾児・高度難聴児） ３、 知的障害養護学校（知的発達の遅れが著しい子供等） ４、 肢体不自由養護学校（運動・動作の著しく困難な子ども等） ５、 病弱養護学校（疾患・...
- 550 販売中 2006/01/29
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【聖徳大学】 健康相談活動 第２課題 第１設問 評価A
- 【課題】健康相談の法的根拠と養護教諭の行う健康相談の特徴について述べなさい。また、養護教諭が健康相談の中で果たしている役割について述べなさい。 【評価：Ａ】 「この課題は大変よくまとめられています。」の好評をいただきました。 参考文献「：養護教諭の活動の実際」第...
- 880 販売中 2014/09/24
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