連関資料 :: 教育課程
資料:1,095件
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Ｚ1114 学校教育課程論 第一設題 レポート
- Ａ判定 参考資料として提供しています。丸写しはぜったいにしないでください。
- Ｚ1114 学校教育課程論 第一設題 レポート
550 販売中 2016/04/25- 閲覧(1,185)
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PA3100 教育課程論 ２単位目 合格レポート
- 明星大学通信教育学部 PA3100 教育課程論 ２単位目 合格レポートです。 使用テキスト 『現代教育課程入門』吉冨芳正編著（明星大学出版部） ＜課題＞ 次の5問の中から2問を選択し、解答してください。 1. 学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。 2. カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。 3. カリキュラムの研究的な定義とIEA（国際教育到達度評価学会）によるカリキュラムの概念的なモデル（カリキュラムの三つの次元）について説明してください。 4. 「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。 5. 幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。 ※本レポートは、課題２と課題４について書いたものとなります。
- 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育課程 小学校
- 330 販売中 2023/06/02
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日本の教育課程編成を規定している諸条件･諸要件について述べよ
- 『日本の教育課程編成を規定している諸条件・諸要件について述べよ』 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時間数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である。その教育課程を可能にしているのは教育法規であり、例えば教育基本法に基づき学校制度の基本を定めた学校教育法が挙げられる。その17･18条、35･36条、41･42条、52条ではそれぞれ小学校、中学校、高等学校、大学の目標・目的を定めている。また、同法施行令の２９条では学期について、３０条では休業日について定めているが、これらをどう定めるかによって授業時数が変わってくるので教育課程も変わる。さらに同法施行規則の第２４条では、小学校の教育課程の編成を、各教科・道徳・特別活動・総合的な学習の時間の４領域と明確に定め(5３条より、中学校も同様。高等学校に関しては、第57条より、各教科・特別活動･総合的な学習の時間の3領域。)、同条の２では小学校の年間授 業時数を明確に定めている。そして２５条では、小学校の教育課程の基準として文部科学大臣が公示する小学校学習指導要領を挙
- レポート 教育学 学校教育法 教育課程 学校教育施行規則
- 550 販売中 2007/08/24
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Ｚ１１１４ レポート 学校教育課程論 第１設題
- 私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。 先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
- 佛教 佛教大学 通信 社会 社会科 学校教育課程論 Z1114
- 550 販売中 2017/05/19
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【明星大学】特別支援教育課程論１単位目
- 明星大学 通信教育 特別支援学校教員免許必修科目です。 一度で合格をいただき、好評をいただきました。 2017年度の最新版です。参考にどうぞ。 〈出典〉 文部科学省編著『特別支援学校 学習指導要領解説 総則等編（幼稚部・小学部・中学部）』、教育出版、2015年 文部科学省編著『特別支援学校 学習指導要領解説 自立活動編』、教育出版、2015年
- 明星大学 特別支援教育 障害児教育
- 550 販売中 2017/10/25
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【明星大学】特別支援教育課程論２単位目
- 明星大学 通信教育 特別支援学校教員免許必修科目です。 一度で合格をいただき、好評をいただきました。 2017年度の最新版です。参考にどうぞ。 〈出典〉 文部科学省編著『特別支援学校 学習指導要領解説 総則等編（幼稚部・小学部・中学部）』、教育出版、2015年 文部科学省編著『特別支援学校 学習指導要領解説 自立活動編』、教育出版、2015年
- 明星大学 特別支援教育 障害児教育
- 550 販売中 2017/10/25
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S0527 学校教育課程論(2単位)1設題
- 「第１設題」 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
- 佛教大学 通信教育 資料 設題 S0527 小学校 佛教大学通信教育課程
- 550 販売中 2018/02/13
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学校教育課程論（Z1114)：2017年度B判定レポート
- 佛教大学：校教育課程論（Z1114） 2017年度B判定合格レポートです。 コードが異なっていても 同一投題ならば対応可能です。 参考文献は教科書のみで できるだけわかりやすい表現での 記述を意識しているので 読みやすくなっていると思います。 所見において、 今日的な課題についてもう少し詳しく 論述すべきだという指摘をもらったので その箇所を修正すれば さらなる高評価をいただけると思います。 ・投題 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 文章の書き方・構成等 参考になさってください。
- 佛教教育課程論 学校教育課程 z1114 佛教大学 教育
- 550 販売中 2018/02/27
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明星大学＿中等教育課程論（１，２単位）＿合格レポート
- 1単位目 【課題】 １．学校で編成する教育課程の意義，及び各学校が教育課程の基準を踏まえつつ創意工夫を生かして適切な教育課程を編成することの重要性についてまとめてください。 ２．次の（１）から（３）までのうち一つを選んで解答してください。 （１）IEAによる・・・ （２）次の①から・・・ （３）「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について，それぞれどのような考え方をいうのか説明してください。 2単位目 【課題】 １．平成２０（２００８）年の学習指導要領改訂の基本的な考え方や主な改善事項についてまとめてください。 ２．次の（１）から（３）までのうちから一つを選んで解答してください。 （１）学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令について，教育課程の基本的な要素（教育の目標，内容，授業時数に留意しながら整理してください。 （２）学校評価における・・・ （３）目標に準拠した評価の・・・
- 中等教育課程論 明星大学 レポート 2015年度～ P C 3 0 1 0
- 550 販売中 2018/04/20
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