連関資料 :: 教育方法学１

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資料:308件

【佛教大学】<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> 第<strong>1</strong>設題　レポート　佛教大学通信<strong>教育</strong>課程

【佛教大学】教育方法学第1設題　レポート　佛教大学通信教育課程
【設題】 OECDが行なっている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。【テキスト】新しい教育の方法と技術篠原正典・宮寺晃夫編著
佛教大学通信教育課程レポート
550 販売中 2019/02/25
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【佛教大学通信課程 2015】　 S0104<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> 第<strong>１</strong>設題

【佛教大学通信課程 2015】　 S0104教育方法学第１設題
本稿作成者は全課程修了済です。基本的にはテキストの内容をまとめていますが、一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
佛教大学佛大通信課程本科リポートレポート S0104 教育方法学設題 A判定
550 販売中 2015/03/31
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【S0104】A判定　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（第<strong>１</strong>設題）佛教大学【2018】

【S0104】A判定　教育方法学（第１設題）佛教大学【2018】
2018年度に提出しA判定一発合格をいただいたレポートです。教えること・学習することそれぞれについて整理できている、目標に準拠した評価・３つの評価区分・パフォーマンス評価・ルーブリックについて論じられているなどの点を所見でコメントいただきました。また、参考資料として国立教育政策研究所発表のPISAにおける結果を使用しています。URLも載せているので、参考にしやすいと思われます。丸写しはペナルティもありますのでご注意ください。
日本子ども教師学習評価授業発達生きる力科学国際
550 販売中 2018/12/20
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佛教大学　Z1117<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>　科目最終試験⑥題

佛教大学　Z1117教育方法学１　科目最終試験⑥題
●最新版の科目最終試験問題の解答です。 ●教科書に忠実に、600～800字程度でまとめています。 ●私は現在、単位はすべて習得済みです。およそ80～100点をつけて頂いているので、完成度には自信があります。 ●資料を丸暗記、もしくは自分の意見をプラスすれば高得点だと思います。 ●レイアウトにも気を配り、見やすい資料に編集済み。ぜひ参考にしてください。
Z1117 教育方法学１仏教大学佛大科目最終試験試験
1,100 販売中 2014/05/07
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S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong>設題　レポート　2016年　佛教大学

S0104　教育方法学　第1設題　レポート　2016年　佛教大学
2016年度シラバスに対応しています。佛教大学通信教育課程　S0104　教育方法学　第一設題『OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計を提案しなさい』テキスト　『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 2016年度　B判定レポート作成時の参考にしていただければと思います。
佛教大学通信教育レポート S0104 教育方法学 B判定第一設題
550 販売中 2016/08/01
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong>設題、A判定　2018年　最新版

S0104 教育方法学　第１設題、A判定　2018年　最新版
S0104　教育方法学　第１設題のA判定のレポートです。教科書や参考書籍を上手くまとめて書きました。
S0104 教育方法学第１設題レポート A判定 A 2018年最新版佛教大学佛大
550 販売中 2018/03/22
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Ｓ０１０４　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>__レポート　第<strong>１</strong>、第２設題セット　２０１４年版

Ｓ０１０４　教育方法学__レポート　第１、第２設題セット　２０１４年版
佛教大学　S0104　教育方法学のレポートです。第１設題（Ａ評価）と第２設題（Ｂ評価）のセットです。第１設題　OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。第２設題　知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。ぜひ参考にしてください。
佛教大学レポート教育方法学環境日本学習情報教師経済子ども社会指導指導案
880 販売中 2014/11/06
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Z1108　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>　科目最終試験　予想解答集（6題）

Z1108　教育方法学１　科目最終試験　予想解答集（6題）
2012年度に出題されている設題です。あくまで参考資料としてご利用ください。
Z1108 教育方法学教育方法学１佛教大学科目最終試験最終科目試験予想解答 2011年度 2012年度
550 販売中 2011/11/28
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仏教大学【教職通信】　A評価　<strong>教育</strong>法<strong>方法</strong><strong>学</strong>　設題<strong>１</strong>　A評価

仏教大学【教職通信】　A評価　教育法方法学　設題１　A評価
【評価】Ａ【添削コメント】各教科の基本的な学力が習得されるための方法を考えてください。【レポート作成に当たって】教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。
学習子ども教師コミュニケーション文化メディア評価科学課題
550 販売中 2012/01/19
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[PB2160]　初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>1</strong>単位目、２単位目、合格レポート

[PB2160]　初等教育方法学　1単位目、２単位目、合格レポート
問題なく合格をいただいたレポートになります。
明星レポート初等教育方法学
770 販売中 2015/04/14
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong>設題　レポート　判定A【2016年対応】

S0104 教育方法学　第１設題　レポート　判定A【2016年対応】
S0104 教育方法学　第１設題　レポート　【2014年対応】『OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。』ご参考になさってください。
佛教大学教育方法学平成２６年 2014年
550 販売中 2014/11/04
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聖徳：学校臨床心理<strong>学</strong>　課題<strong>１</strong>「学校<strong>教育</strong>と心理臨床の考え方や<strong>方法</strong>の違い」

聖徳：学校臨床心理学　課題１「学校教育と心理臨床の考え方や方法の違い」
Ａ評価。ほぼ1200字。学校教育と心理臨床の考え方、方法の違いについてまとめたレポート。要点が的確に記述されているとの講評。
心理学子ども心理教師学校クール学校教育児童言葉スクールカウンセラー
990 販売中 2018/07/11
閲覧(3,410)

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