資料紹介

教 育 学 概 論
（２００５年度）
文教大学人間科学部
太田　和敬
【目次】
序章　大学でどう学ぶか..........................................................1
序－１　教育学概論の目的 ..................................................1
序－２　大学の学び方 ......................................................2
第１章　本当に教育は必要か......................................................4
１－１　教育とは何か ......................................................4
１－１－１　人は狼になるか ...........................................4
１－１－２　誰が育ててきたのか .......................................5
１－２　教育学は科学か ....................................................6
１－２－１　科学・学問とは何か .......................................6
１－２－２　教育における実験 .........................................7
１－３　教育に対する基本的立場 ...........................................11
１－３－１　人間機械論の系譜 ........................................11
１－３－２　早期教育 ................................................12
１－３－３　自然教育論 ..............................................13
１－３－４　社会状況が育てる？ ......................................14
１－４　教育の規定性　社会的規定と目的的規定 .............................15
第２章　発達について...........................................................16
２－１　発達とはどういうことか ...........................................16
２－２　胎内の発達と脳神経系の形成 .......................................18
２－３　発達の順序性 .....................................................19
２－４　成熟性と臨界期 ...................................................21
２－５　転移と退行 .......................................................22
２－６　発達の問題と学校制度 .............................................23
第３章　発達と先天性.

資料の原本内容

教 育 学 概 論
（２００５年度）
文教大学人間科学部
太田　和敬
【目次】
序章　大学でどう学ぶか..........................................................1
序－１　教育学概論の目的 ..................................................1
序－２　大学の学び方 ......................................................2
第１章　本当に教育は必要か......................................................4
１－１　教育とは何か ......................................................4
１－１－１　人は狼になるか ...........................................4
１－１－２　誰が育ててきたのか .......................................5
１－２　教育学は科学か ....................................................6
１－２－１　科学・学問とは何か .......................................6
１－２－２　教育における実験 .........................................7
１－３　教育に対する基本的立場 ...........................................11
１－３－１　人間機械論の系譜 ........................................11
１－３－２　早期教育 ................................................12
１－３－３　自然教育論 ..............................................13
１－３－４　社会状況が育てる？ ......................................14
１－４　教育の規定性　社会的規定と目的的規定 .............................15
第２章　発達について...........................................................16
２－１　発達とはどういうことか ...........................................16
２－２　胎内の発達と脳神経系の形成 .......................................18
２－３　発達の順序性 .....................................................19
２－４　成熟性と臨界期 ...................................................21
２－５　転移と退行 .......................................................22
２－６　発達の問題と学校制度 .............................................23
第３章　発達と先天性...........................................................25
３－１　先天的とは何か ...................................................25
３－２　知能 .............................................................29
３－３　知能テストの使用 .................................................30
３－４　先天性と学校教育 .................................................31
第４章　発達と外的はたらきかけ.................................................33
４－１　環境とは .........................................................33
４－２　能力の構造 .......................................................34
４－３　能力の階層 .......................................................37
４－４　好奇心 ...........................................................37
４－５　飴と鞭、褒美か侮辱か .............................................38
４－６　態度 .............................................................39
第５章　学校論.................................................................41
５－１　学校とは .........................................................41
５－２　学校の機能 .......................................................41
５－３　学校の危機 .......................................................42
５－４　学校を作ることは .................................................44
５－５　定型的な学校からの解放 ...........................................45
第６章　教師論.................................................................47
６－１　金八先生をめぐって ...............................................47
６－２　教師の仕事と責任 .................................................48
６－３　教師の評価 .......................................................51
第７章　生活指導論.............................................................53
７－１　生活指導は必要か .................................................53
７－２　生活指導とは何か .................................................54
７－３　管理主義の問題 ...................................................56
授業論.........................................................................59
８－１　授業の形態 .......................................................59
８－２　一斉授業 .........................................................59
８－３　個別学習 .........................................................60
８－４　教授学 ...........................................................61
８－５　法則化運動 .......................................................63
８－６　仮説実践授業 .....................................................65
８－７　ディベート .......................................................65
８－８　問題解決学習 .....................................................67
第９章　家庭教育論.............................................................68
９－１　家庭教育の困難 .........................................

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