資料紹介

教 育 学 概 論
（２００４年度）
文教大学人間科学部
太田　和敬
【目次】
序章　大学でどう学ぶか..........................................................1
序－１　教育学概論の目的 ..................................................1
序－２　大学の学び方 ......................................................2
第１章　本当に教育は必要か......................................................4
１－１　教育とは何か ......................................................4
１－２　教育学は科学か ....................................................6
１－３　教育における実験 ..................................................7
１－４　人間機械論の系譜 .................................................11
１－５　早期教育 .........................................................12
１－６　自然教育論 .......................................................13
１－７　社会状況が育てる？ ...............................................14
第２章　発達について...........................................................15
２－１　発達とはどういうことか ...........................................15
２－２　胎内の発達と脳神経系の形成 .......................................16
２－３　発達の順序性 .....................................................17
２－４　成熟性と臨界期 ...................................................19
２－５　転移と退行 .......................................................21
２－６　発達の問題と学校制度 .............................................21
第３章　発達と先天性...........................................................23
３－１　先天的とは何か ...................................................23
３－２　知能 .............................................................27
３－３　知能テストの使用 ............................................

資料の原本内容

教 育 学 概 論
（２００４年度）
文教大学人間科学部
太田　和敬
【目次】
序章　大学でどう学ぶか..........................................................1
序－１　教育学概論の目的 ..................................................1
序－２　大学の学び方 ......................................................2
第１章　本当に教育は必要か......................................................4
１－１　教育とは何か ......................................................4
１－２　教育学は科学か ....................................................6
１－３　教育における実験 ..................................................7
１－４　人間機械論の系譜 .................................................11
１－５　早期教育 .........................................................12
１－６　自然教育論 .......................................................13
１－７　社会状況が育てる？ ...............................................14
第２章　発達について...........................................................15
２－１　発達とはどういうことか ...........................................15
２－２　胎内の発達と脳神経系の形成 .......................................16
２－３　発達の順序性 .....................................................17
２－４　成熟性と臨界期 ...................................................19
２－５　転移と退行 .......................................................21
２－６　発達の問題と学校制度 .............................................21
第３章　発達と先天性...........................................................23
３－１　先天的とは何か ...................................................23
３－２　知能 .............................................................27
３－３　知能テストの使用 .................................................28
３－４　先天性と学校教育 .................................................29
第４章　発達と外的はたらきかけ.................................................31
４－１　環境とは .........................................................31
４－２　能力の構造 .......................................................32
４－３　能力の階層 .......................................................35
４－４　好奇心 ...........................................................36
４－５　飴と鞭、褒美か侮辱か .............................................36
４－６　態度 .............................................................37
第５章　学校論.................................................................39
５－１　学校とは .........................................................39
５－２　学校の機能 .......................................................39
５－３　学校の危機 .......................................................41
５－４　学校を作ることは .................................................42
５－５　定型的な学校からの解放 ...........................................43
第６章　教師論.................................................................45
６－１　金八先生をめぐって ...............................................45
６－２　教師の仕事と責任 .................................................46
６－３　教師の評価 .......................................................49
第７章　生活指導論.............................................................51
７－１　生活指導は必要か .................................................51
７－２　生活指導とは何か .................................................51
７－３　管理主義の問題 ...................................................54
授業論.........................................................................57
８－１　授業の形態 .......................................................57
８－２　一斉授業 .........................................................57
８－３　個別学習 .........................................................58
８－４　教授学 ...........................................................58
８－５　法則化運動 .......................................................61
８－６　仮説実践授業 .....................................................63
８－７　ディベート .......................................................63
第９章　家庭教育論.............................................................65
９－１　家庭教育の困難 ...................................................65
９－２　地域の問題 .......................................................66
９－３　家庭のしつけは何故困難になってきたのか ...........................67
９－４　家事の電化・商品化 ...............................................68
９－５　地域や家庭の可能性 ...............................................69
９－６　親に必要なこと ...............................................

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