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一緒に購入された資料 :: 教科教育法英語１（第２設題）

資料:12件

  • 教科教育法英語１（第一設題）
  • 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論じなさい （１）音声学的教授法を唱え学者 １．ヴィルヘルム・フィーエトル(Wilhelm Vietor) ・直接教授法を唱えた。 ・『言語教授改善論(1882年)』により、翻訳...
  • 550 販売中 2010/07/26
  • 閲覧(1,922)
  • 【レポート】Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　第二設題　A判定
  • Ｚ１３１２ 教科教育法英語 『非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴り字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。』 Ⅰ．分詞構文導入 分詞構文は特殊な構文であるがその特徴だけにとらわれず、根本的な理解を促すことでその本...
  • 550 販売中 2009/04/30
  • 閲覧(4,404) 1
  • 教科教育法英語2-2　-言語と英語教育- 【A判定】
  • 「言語の特徴とそれぞれが英語教育に持つ意味 についてまとめなさい。」 英語は言語の一つである以上、基本的な言語の仕組みを理解しておくことは、英語教師にとって重要かつ意義のあることである。Brown.H.D.は、言語の特徴を以下の8点にまとめている。 言語の組織性 どの言語も...
  • 550 販売中 2010/06/08
  • 閲覧(1,842)
  • 教科教育法英語2-1　-Reading指導-
  • 「Reading指導の原則と実際の活動について まとめなさい。」 ■Reading指導の原則 Readingは、本や資料などの読み物さえあれば、時間、場所を選ばずに行うことができるため、他の技能に比べて利用価値がある。今日の英語教育において、ListeningやSpeakingが重視される傾向が強く...
  • 550 販売中 2010/06/08
  • 閲覧(2,001)
  • Z1313 教科教育法英語２（第１設題）
  • 「Ｒｅａｄｉｎｇ指導の原則と実際の活動についてまと めなさい。」 第２言語を指導するにあたって、Listening、Speaking、Reading、Writing指導というのは欠かせないものである。この４つの指導には原則があり、実際の授業の中で行われている活動方法がその原則を元に形成されて...
  • 550 販売中 2011/06/02
  • 閲覧(1,336)
  • Z1313 教科教育法英語２（第2設題）
  • 「言語の特徴とそれぞれが英語教育に持つ意味について まとめなさい。」 世界中の国には、さまざまな言葉があり、それぞれの言語には共通している特徴がある。このレポートでは、Brown,H.D. １がまとめた八つの言語の特徴について、それがどういうものであるか、また、それぞれの特...
  • 550 販売中 2011/06/02
  • 閲覧(1,321)
  • 教科教育法英語１ 第１・２設題
  • 教科教育法英語１ 合格レポートです。 第１設題（Ａ判定）・第２設題（Ｂ判定）セットです。 レポート作成の参考になれば幸いです。
  • 550 販売中 2011/09/06
  • 閲覧(2,677)
  • Z1312　教科教育法英語１　第2設題　合格リポート
  • 【設題】非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 あくまで参考資料としてご利用ください。 5ページ目は脚註と参考文献に使用しています。
  • 550 販売中 2011/11/07
  • 閲覧(2,589)
  • Z1312　教科教育法英語１　第1設題　リポート（A評価）
  • 【設題】音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 あくまで参考資料としてご利用ください。 5ページ目は脚註と参考文献に使用しています。 評価所見（A）は、「(1)簡潔にまとめられています...
  • 550 販売中 2011/11/07
  • 閲覧(2,621)
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