連関資料 :: 国語科教育法

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資料:312件

玉川大学通信<strong>教育</strong>部「<strong>国語</strong><strong>科</strong>指導<strong>法</strong>」第1分冊評価A

玉川大学通信教育部「国語科指導法」第1分冊評価A
＜課題＞ ①国語科学習指導要領を熟読し、A領域「話すこと・聞くこと」の発達段階に応じた指導内容についてまとめ、考察せよ。 ②小学校の教科書から、A領域を指導する教材を取り上げ，教材研究をした上で，単元の学習指導計画及び本時の学習指導案を作成せよ。 ③指導案作成に関して工夫したところを具体的に示す。＜批評＞A 課題①では，指導事項を的確にまとめています。課題②学習指導案の評価規準は，観点別に的確に設定されています。具体的な指導の手だてが考えられていてすばらしいです。 ※H28年度課題
情報コミュニケーション教師学校指導児童言葉言語学習課題
550 販売中 2017/02/03
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　科目最終試験　☆合格済☆　佛教大学[S0616]

国語科教育法　科目最終試験　☆合格済☆　佛教大学[S0616]
　　　　　　　　　　　　☆合格済☆　　そのまま覚えるだけです!!　　資料にも、日付が記載されています。１．小学校国語科における文法指導について、テキストの内容の重要な点を箇条書きで示すとともに、　　それを支える具体的な例を示して説明しなさい。(※７月１０日、８月２１日) ２．文学的文章指導における内容論の三層構造についてテキストの重要な点を箇条書きで示すとともに、　　それを支える具体的な例を示して説明しなさい。(※５月８日、８月２１日、９月６日) ３．国語科教師のカリキュラム・マネジメントについて、テキストの内容の重要な点を箇条書きで示すとともに、　　それを支える具体的な例を示して説明しなさい。(※７月１０日) ４．説明的文章指導における「学習者と三者との関係」について、テキストの内容の重要な箇条書きで示すとともに　　それを支える具体的な例を示して説明せよ。(※５月２２日、１１月６日) ５．スピーチの指導について、テキストの内容の重要な点を箇条書きで示すとともに、それを支える具体的な例　　を示して説明しなさい。(※５月８日) ６．「読解力」の今日的状況について、テキストの内容の重要な点を箇条書きで示すとともに、それを支える具体的　　な例を示して説明しなさい。(※7月１０日、※１０月１６日)
国語科教育法 S0616 科目最終試験佛教大学 2011 佛大テスト試験通信 S０６１６過去問小学校
550 販売中 2011/11/03
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　学習指導案　2024年　佛教大学通信　受理

国語科教育法　学習指導案　2024年　佛教大学通信　受理
国語科教育法　学習指導案　2024年　佛教大学通信　受理 3200字程度指定（学習指導案のため実質字数指定なし）レポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信環境子ども情報小学校指導案教師学校文章学習指導
550 販売中 2021/07/26
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佛教大学　通信<strong>教育</strong>部　レポート　<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>（第１設題）　Ｂ判定

【佛教大学】<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　A判定レポート　佛教大学通信<strong>教育</strong>課程

【佛教大学】国語科教育法　A判定レポート　佛教大学通信教育課程
【設題】 (1)現行の小学校国語科の教科書教材を一つ取り上げ、学習指導案を作成しなさい。指導案は必ず、①単元名②単元の目標③単元の評価基準④単元の指導計画⑤(内1時間を選択し)本時の目標⑥本時の指導計画の６つの項目で構成すること。 (2)自身が作成した学習指導案の特徴や指導の際の留意点について、テキストの内容と関連付けながら解説すること。必ず、具体的にテキストのどの部分・内容を踏まえて構想しているのかが分かるように脚注や引用を用いながら論述すること。【テキスト】小学校国語科の指導益地憲一編著
佛教大学通信教育課程レポート
550 販売中 2019/02/25
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佛教大学通信<strong>教育</strong>部　<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　Ｓ０６１６　第一設題　Ａ評価

佛教大学通信教育部　国語科教育法　Ｓ０６１６　第一設題　Ａ評価
佛教大学　国語科教育法のレポートです（Ａ評価）。ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、学習のエビデンスとして使用できるのではと思います。《所見のまとめ》「新たな時代を拓く国語化教育を具現化するため」には、これまでの国語科教育の成果をとらえ、可能な範囲での一般化を図るとともに、現実の学習者の国語力の傾向を把握し、学習指導の固有化を目指すことが必要。先人の実践と自身の独自性といってもよい。ただ、それは思いつきではなく、深い愛情につつまれた客観的な児童理解と、確かな教科内容研究、臨機応変で具体化された指導法研究に支えられたものでなければならない。そのために、今後さらにテキストを精読し、実践化にそなえるよう指摘されました。
小学校教師学校文化社会国語学習指導要領言語地域
550 販売中 2010/08/12
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2012年度　S0616　<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　科目最終試験６題　合格済み

2012年度　S0616　国語科教育法　科目最終試験６題　合格済み
２０１２年度の国語科教育法の科目最終試験６題セットです。私は４が出題されました。６割ぐらいの内容しか書けませんでしたがなんとか合格できました。私は暗記するのが苦手なので、文字数もなるべく少なく、内容も覚えやすいように作りました。参考にしていただければ幸いです。
国語科教育法 S０６１６国語科目最終試験科目最終テスト佛大佛教大学通信 2012年度合格済み最新
770 販売中 2012/12/05
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