連関資料 :: 教育方法学

資料:629件

  • 教育方法 科目最終試験 ☆合格済☆ 佛教大学 【S0104】 10問セット
  • 試験で合格済  (*現在1~6までがテストで出題されています)      このまま覚えるだけです!!   赤字、アンダーラインで効率よく覚えられるように作っております。 1.ポストモダニズムの教育理念を実現していくために教員に求められる専門性について説明しなさい。   また、その専門知識を教師間で共有していく方法を記述しなさい。(※5月、11月6日) 2.学習者の主体性を活かす学習環境を構築していく際に、学習者に対してどのような要件を満たすことを考えて   設計すべきかを説明しなさい。(※5月) 3.相対評価と目標準拠評価をそれぞれ定義して、両者の長所と短所を表にまとめよ。(※5月22日) 4.学校教育における学力の構造、およびそれとOECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められる   能力とその関係を具体的に説明せよ。(※7月、8月) 5.課題習得型学習と、課題発見・解決型学習を定義し、それぞれの違いと学校のカリキュラムとの関係を具体的   に説明せよ。(※5月22日) 6.我が国の子どもの基礎的な学力を育てるために、どのような学習指導法の導入が考えられるか、   それらの指導法の特徴と利点をテキストの内容を踏まえながら述べよ。(※7月、9月) 7.教育技術は判断する過程が重要であるといわれているが、その判断と専門的知識はどのような関係になって   いるかを説明せよ。 8.ICT(情報コミュニケーション技術)の教育への応用の重要性や利点、課題について述べよ 9.教育メディアは、どのような変遷を経て現在に至ったかを各時代の機能の特徴について図示しながら説明せよ。 10.情報化社会においては教師も研究することが重要であることが指摘されているが、その理由を説明せよ。  
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  • <2018年度>佛教大学通信レポート【S0104:教育方法 第1設題】
  • 【合格済】佛教大学通信教育課程のレポートです。2018年度の【S0104:教育方法学】レポート第1設題「OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。」に対応しています。テスト勉強などにどうぞ。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。
  • 佛教大学 通信教育 レポート 教育方法学
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  • 明星大学 PA2240 教育方法1単位目+2単位目 合格レポート
  • 【明星大学通信教育学部】 教育方法学 2単位目の合格レポートです。 みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。 このレポートの課題は、以下の通りです 教育方法学 1単位目 ○課題 1.系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 2.次の事項について、それぞれ調べなさい。 (1) 情報活用能力  (2) 絶対評価  (3) 教材研究 二単位目 ○課題 1.自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 2.我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。
  • 明星大学 合格レポート 日本 小学校 学校 学習 学校教育 大学 教育方法学 PA2240
  • 770 販売中 2022/08/05
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