資料:249件
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<2012~2016年>明星大学(通信教育)教育学部 教職入門(PA1040)1・2単位目 合格レポート
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明星大学(通信教育)教育学部 教職入門(PA1040) 1~2単位目の合格レポートです。
使用テキスト:第2版 教師論(森下恭光編著)明星大学出版部
◎課題
<1単位目>
1.教員養成の歴史について論述せよ。
2.教職の専門性について論述せよ。
<2単位目>
1.現代の教員に求められるものについて論述せよ。
2.教職者に求められる教育愛について論述せよ。
(※)2012~2013年課題は、「教職者に求められる教育愛について論述」
となっており、2014年以降は「教職者に求められる教育愛と権威について論述」となっています。
そのため、1単位目・2単位目をまとめて出しております。
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明星大学
通信教育
教職入門
PA1040
- 770 販売中 2016/05/06
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教育相談の基礎と方法【1単位目】PA3140 2019〜 明星大学 通信教育課程 合格レポート
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「2019〜」の課題になっている「教育相談の基礎と方法」の1単位目の合格レポートです。
【課題】
①カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。
②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。
【解説】
① テキスト0~4章を熟読して、要点をまとめてください。教育相談の概念については参考文献4・5、カウンセリングについては参考文献2・3・4・5を参考にしてください。
②テキスト5~7章を熟読して理解するようにしてください。参考文献1の1章も参考になります。
【参考資料】
「教師のための教育相談 日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援 西本絹子 萌文書林 2019年度~ 」
※テキストを見つつ、こちらも参考にしつつ、丸写しの場合単位剥奪もありますので、自分自身の解答を作成することを強くお勧めします。
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環境
子ども
カウンセリング
発達
教育相談
教師
社会
学校
生徒指導
健康
- 550 販売中 2024/01/17
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教育相談の基礎と方法【2単位目】PA3140 2019〜 明星大学 通信教育課程 合格レポート
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「2019〜」の課題になっている「教育相談の基礎と方法」の2単位目の合格レポートです。
【課題】
① 発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したらよいか。
自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。
②「いじめ」「不登校」「障害のある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つを選んで、その考え方と支援の方法を述べなさい。
【解説】
① テキスト10、11章を熟読してまとめてください。参考文献1の3~6章も参考にしてください。
②「いじめ」「不登校」に関しては、テキストを熟読するほか、参考文献2、3、4、5も参考にしてください。障害を疑われる子どもの保護者や、教師との関係を作ることの困難な保護者、子育てに困っている保護者に関しては、テキストのほか、参考文献1の14章も参考にし、「保護者の側から保護者を理解する」「連携して支える」という視点から理解してください。
【参考資料】
「教師のための教育相談 日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援 西本絹子 萌文書林 2019年度~ 」
※テキストを見つつ、こちらも参考にしつつ、丸写しの場合単位剥奪もありますので、自分自身の解答を作成することを強くお勧めします。
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環境
子ども
情報
教師
社会
発達
学校
不登校
教育相談
障害
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2022年 明星大学 通信教育 重複LD等教育総論 「優」合格レポート(1,2単位)
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課題(1単位目)
①LD,ADHD、DCDの各特性と支援方法(機能分析・ICT活用など)について述べよ。
②自閉症スペクトラム障害(ASD)の特性と構造化・課題分析・SSTによる学習・行動支援の有効性について述べよ。
課題(2単位目)
①LD、ADHD等が正式に通級指導の対象となった学校教育法施行規則第73条の21の改正と、小中学校における発達障害児を対象とした情緒特別支援学級、通級の実態及び特別支援教室の構想に関し、今後の課題も含めて述べよ。
②重度重複障害、重症心身障害児の定義と実態把握、コミュニケーション支援の方法について述べよ。
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明星大学
重複LD等教育総論
レポート
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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