資料:2件
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全人教育研究Ⅱ「小原国芳の自然尊重の教育的意味」【玉川大学】
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１、小原自身の自然体験と自然尊重を育む上で影響した思想や出来事
２、自然尊重の教育的意味：全人教育における六分野からの考察
※玉川大学通信教育部「全人教育研究２」平成22年度課題＜評価＞A（合格）
＜批評＞
あなたは必要な問題については、キチンととりあげています。
何故に自然が尊重されなくてはならないかを、具体的に示したのは良いといえます。
小原の自然尊重思想の形成過程についても正確に述べてあります。
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玉川
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