連関資料 :: 教育原論

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資料:484件

<strong>教育</strong><strong>原論</strong>①Ａ②Ｂ

教育原論①Ａ②Ｂ
「ルソ－の教育思想、とりわけ消極的教　　　育について述べよ。」「人間の成長過程におけるそれぞれの発　　　達課題について述べよ。」
子ども宗教社会道徳哲学自然思想人間児童
550 販売中 2010/01/11
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　科目最終試験1～6

<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第二設題（１）

教育原論　第二設題（１）
S0101　　教育原論　　第２設題（１）「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」　評価A
子ども健康ロック人間概念ジョン・ロック評価習慣形成精神非行教育学
550 販売中 2011/01/18
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>第一設題A

教育原論第一設題A
参考資料も交えて記述しております。A判定です、ご参考下さい。
佛教大学教育原論第一設題 A判定
550 販売中 2012/08/27
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S0101<strong>教育</strong><strong>原論</strong>_テスト対策

<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　リポート　第２設題

S0101<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　試験◆最新

S0101教育原論　試験◆最新
2014年1月試験のために作成しました。佛教大学　S0101　教育原論　最終科目試験。テキストに沿ってまとめたので参考にしてみて下さい。
S0101 教育原論最終科目試験合格 2014
550 販売中 2014/04/14
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>設題２　決定稿

教育原論設題２　決定稿
2014年に提出しA判定をいただきました。リポート作成の参考にしていただけば幸いです。
子どもの教育論.週刊形成.子ども文化ロック人間理性学習自由自然
550 販売中 2014/09/25
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佛教大学　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>1

佛教大学　教育原論1
「ハヴィガーストの発達課題について述べよ。」　ハヴィガーストは発達課題の源泉を三つあげている. 第一は、身体成熟：歩行の学習・青年期における異性への関心。第二は、社会の文化的圧力、読みの学習・市民としての社会への参加の学習。第三は、個人的な動機や価値意識；職業の選択や準備・人生観の形成である。彼は、乳幼児期から老年期にいたるまでの六つの発達段階それぞれに対応する身体運動技能、知識や判断などの認知的習得、パーソナリティ発達、各時期にふさわしい役割などを含んだ具体的な発達課題の内容を掲げている。ハヴィガーストの提唱した発達課題は「幼児期」「児童期」「青年期」「壮年初期」「中年期」「老年期」に分けることができる。次は各発達段階に応じた課題について考える。　幼児期の特徴は運動・会話がある程度、自由に出来るようになる。そして、１歳から３歳の間に自分が母親とは異なった存在であることを自覚し、自己主張を始める第一次反抗期とも重なる。　この幼児期における発達課題には、歩行の学習・固形の食べ物をとることの学習・話すことの学習・排泄習慣の自立・性の相違および性の慎みの学習・生理的安定の獲得・社会や
発達経済子ども社会文化学校道徳学習課題
550 販売中 2009/05/26
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