連関資料 :: 社会学　設題2

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聖徳大学　教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　第<strong>2</strong>課題第1<strong>設題</strong>

S0106 教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>（第一<strong>設題</strong>＆第<strong>二</strong><strong>設題</strong>）レポートA評価

S0106 教育社会学（第一設題＆第二設題）レポートA評価
レポートA評価、合格済みです。（第一設題と第二設題のセット販売です）教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。 ■第一設題学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 ■第二設題学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。
佛教大学佛大通信 S0106 教育社会学レポート社会日本アメリカ子ども社会学学校戦争文化学歴
550 販売中 2016/05/11
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教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　佛教大学　第一<strong>設題</strong>第<strong>二</strong><strong>設題</strong>セット　Ａ判定

教育社会学　佛教大学　第一設題第二設題セット　Ａ判定
Ａ判定をいただきました。第一設題第二設題セットです。所見には第一「学歴社会とは何かについて、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。」、第二「学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりとまとめられています。ゆとり教育が学力低下の本質的な原因でないこともよく理解できています。学力の差異は学力意欲の格差が大きいことにもしっかり言及されています。」と書かれていました。ほぼ教科書から引用しているので参考になるかと思います。
教員免許社会日本経済学歴小学校学校子ども企業社会学学習
550 販売中 2012/07/23
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教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>レポート　第１<strong>設題</strong>＋第<strong>２</strong><strong>設題</strong>セット　Ａ評価　２０１２年度

教育社会学レポート　第１設題＋第２設題セット　Ａ評価　２０１２年度
第１設題,第２設題ともにＡ評価です。是非参考にしてください。
教育社会学レポートセット A評価佛教大学リポート学歴社会学力低下教育学
550 販売中 2011/06/10
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仏教大学【教職通信】　A評価　教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　第<strong>2</strong><strong>設題</strong>

仏教大学【教職通信】　A評価　教育社会学　第2設題
【評価】Ａ【添削コメント】学力低下やゆとり教育の背景について的確に記述されています。本質的な課題への言及もしっかりとできています。【レポート作成に当たって】テキスト、教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。
日本社会子ども文化学校大学学習指導要領学力学習
550 販売中 2012/01/19
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Q0706_<strong>社会</strong><strong>学</strong>概論_第<strong>２</strong><strong>設題</strong>（2013年A評価）

Q0706_社会学概論_第２設題（2013年A評価）
2013年にA評価で合格済みです。なるべく教科書にそって書きましたが、私見は自分なりの考えを述べました。ちなみに、私は同志社大学法学部卒業です。＜第２設題＞アイヌ民族の権利主張運動が、日本人社会に認識させたものはなにかについて述べよ。 ★ 先生の所見は、「明治以降の日本社会による同化政策、その過程での偏見と差別、国内外に見られる先住民族・少数民族の権利主張とその成果、そして日本人社会への影響と非常に深く掘り下げられたリポート内容になっています。」でした。もしよろしければ、参考にされてください。
Q0706 社会学概論第２設題 A評価 A判定佛教大学
550 販売中 2014/04/17
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【レポート】佛教大学　教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>第<strong>２</strong><strong>設題</strong>　Ａ判定

【レポート】佛教大学　教育社会学第２設題　Ａ判定
2011年度佛教大学通信課程，教育社会学第２設題のＡ判定レポートです。しっかりと考察出来ているとのことでした。参考文献等使わず，テキストのみです。参考までにどうぞ。
佛教大学通信佛大 2011年度第２設題Ａ判定学力低下社会階層社会的不平等
880 販売中 2011/11/08
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教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　第<strong>２</strong><strong>設題</strong>　佛教大学通信教育レポート

聖徳大学通信　教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>第<strong>二</strong>課題第一<strong>設題</strong>

聖徳大学通信　教育社会学第二課題第一設題
合格レポート
880 販売中 2010/05/14
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聖徳大学　<strong>社会</strong><strong>学</strong>　第<strong>2</strong>課題　第1<strong>設題</strong>　評価：S

聖徳大学　社会学　第2課題　第1設題　評価：S
聖徳大学　社会学　第2課題第1設題　森田洋司「不登校」現象の社会学を読んで書いたレポートです。課題：現代の子どもにかかわる問題（例　いじめ、不登校、暴力、薬物中毒など）について、以下のいずれかあるいは複数の著者の著作を読み、要約ならびに意見を述べよ。
日本社会学校不登校社会学問題家庭現代生徒システム聖徳大学
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佛教大学　T0510　<strong>社会</strong><strong>学</strong>概論　第<strong>2</strong><strong>設題</strong>　リポート

佛教大学　T0510　社会学概論　第2設題　リポート
2018年度－2019年度佛教大学通信教育課程の合格リポートです。すべてAもしくはB判定を受けています。科目コードが違っていても設題が同じであればお役に立てると思います。あくまで参考程度になされますようお願い致します。設題：異文化理解の障壁となる考え方について述べよ。
佛教大学社会学概論通信教育教職課程社会公民リポート
550 販売中 2020/04/16
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聖徳大学　<strong>社会</strong>福祉<strong>学</strong>Ⅰ　第<strong>２</strong>課題第１<strong>設題</strong>

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