連関資料 :: 英語
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【レポート】Ｐ６５０７ 英語史 第一設題 Ａ判定
- Ｐ６５０７ 英語史 『中英語期にイングランドに入ったフランス語の種類について述べよ』 Ⅰ．中英語期 英語期を古英語、中英語、近代英語、現代英語と分ける考え方は定着しているもののその期間はあいまいである。それは英語における変化が急激に切り替わった訳ではなく、あるきっかけをもって変化が生じているのでどうしても境はあいまになる。しかし中英語期はノルマンコンクエスト～大母音推移が起こった期間と定義して間違いないだろう。 そこで、中英語期に入ったフランス語を考えると、ノルマンコンクエストによって流入したフランス語がこの時期に入ったフランス語であり、アングロ・ノーマン（Anglo-Norman=AN）と呼ばれている。もちろんその後もフランス語は流入してくるのだがそれは近代英語期以降に流入したパリ中心のフランス語（Central French=CF）であり、「中英語期にイングランドに入ったフランス語の種類」はＡＮということになる。 Ⅱ．中英語・近代英語の流入フランス語比較 ＡＮ系の単語（中英語期）の特徴はセントラルフレンチ（近代英語期）と比較することで明らかになる。 子音の前の‘Ｓ’の消失 フラン
- Ｐ６５０７ 英語史 第一設題 佛教大学 通信教育 レポート A判定
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英語文学論２(2021年度最新版)科目最終試験
- 英語文学論2の科目最終試験の問題と解答です。合格済み。参考までに。
- 佛教大学 通信 英語 英語文学論 科目最終試験
- 1,100 販売中 2021/08/11
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中等教科教育法英語Ⅱ(2021年度)最新版
- 2021年度、中等教科教育法英語Ⅱの第1設題解答です。合格済み。参考までに。
- 佛教大学 通信教育 英語 中等教科教育法英語Ⅱ
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【明星通信】☆PB1040 英語 １単位目 合格レポート☆
- 明星大学通信教育部、英語１単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1．小学校に外国語（英語）教育が導入されるようになった経緯を踏まえた上で『小学校学習指導要領(2017 年告示)』で示されている「外国語活動」および「外国語」の目標と，今後育成を目指す資質・能力・指導上の留意点についてまとめなさい。 2．学習者はどのように新たな文を生産し，産出できるようになるのか，第二言語習得の特徴を踏まえて説明しなさい。さらに，学習者が自ら産出を行うように導く上での指導者の役割・指導上の留意点を述べなさい。 3. 「外国語活動」および「外国語」の授業における学級担任の役割をまとめなさい。その上で，学級担任による単独授業で大切な点と，Team Teaching を行う上での大切な点をそれぞれまとめなさい。 4.児童に合った望ましい英語の指導法とは，どのようなものか。児童の発達段階・学習段階等を踏まえて述べなさい。
- 明星通信 英語 PB1040
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【星槎大学】英語科指導法Ⅰ 評価S
- 教科書『最新英語科教育法入門(研究社)』を読んで学んだことを振り返りつつ、新しい学習指導要領(自分の希望する校種に合わせて中学・高校どちらか)における外国語教育の3つの目標(高校は教科別ではなく、英語科の大きな3つの目標を参照の事)の内ひとつを取り上げ、その目標を達成するためには具体的にどのような授業を行うべきかについて論述しなさい。レポートをまとめる際は、1取り上げた目標と希望している校種を明示したうえで、選択した目標についてどうしてそれを選択したのかの理由を説明してください。その後で、2具体的な授業の流れ(50分)と、具体的な言語活動を説明してください。その際、実際のテキストを参照すると書きやすいです。テキストが手に入りにくい場合は、各教科書会社がウェブ上にテキストサンプルを掲載しているので、それを手に入れることをお勧めします。指導案の形で作成するところまでは求めませんが、50分の流れは具体的に示してください。3言語活動については、取り上げた目標との結びつきを明らかにしながら丁寧に解説してください。そして、4上記3点を踏まえ、目標が達成できたかをどのように評価するかを具体的に説明してください。
- 星槎大学 英語科 指導案 英語科指導法
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【レポート】佛教大学 Z1003 英語コミュニケーション A判定
- 【内容】 2017年度 佛教大学 Z1003 英語コミュニケーションのA判定レポートです。 テキスト：総合英語ライフトピックス3 Life Topics Deeper Connections 島岡 丘 ・ ジョナサン・バーマン著者 発行：株式会社南雲堂 【レポート設題】 第1設題 I テキストの第１章self-Introductionから第10章「Mirror Neurons」までを読んで、それぞれの内容に関する自分の意見を日本後で述べなさい。 Ⅱ 次の設問にテキストの1章～10章の内容にそって英語で答えなさい。 【教授からのレポート所見】 分かりやすく述べられていて良いです。と総称頂きました。 【感想】 第1章から～第10章まで読み込む必要があり、かつ英作文もあるため、意外と時間はかかります。時間がなければ、効率よく時短を図りたい科目ではあります。 レポート作成の参考に使用してください。
- 佛教大学 通信 英語コミュニケーション 合格
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Z1003 英語コミュニケーション 第１設題 佛教大学
- 佛教大学のレポートです。図書館で資料を収集してから作成したレポートですのでA判定をもらっています。 わたしは文系大学院を卒業してから佛大に入学しました。 質の高いレポートを作成できていると評価されていますので参考にしていただけると思います。
- Z1003 英語コミュニケーション 佛教大学 佛大 通信 A判定 レポート 2012年
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0997_英語科教育法II（分冊１）：合格リポート
- 英語科教育法IIの合格リポートです。 【課題】 1. Communicative ApproachをOral Approachと比較し、その特徴をまとめなさい。また日本の英語教育の状況を踏まえて、教授指導がどうあるべきかについてあなたの考えを述べなさい 2. 中学校における学習指導要領を中心に、戦後から2008年の新学習指導要領公示（2012年完全実施）までを英語教育の変遷的視点で、改訂ごとの特徴を簡潔に説明しなさい。 ご参考までに。
- 日大 通信教育 日大通教 英語教育 英語科 指導要領変遷 教授法 CA OA
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