連関資料 :: 英語
資料:1,111件
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PB1040 英語２単位目 合格レポート
- 明星大学通信教育学部 PB1040英語2単位目 合格レポートです。 使用テキスト 小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎髙橋和子・佐藤玲子・伊藤摂子明星大学出版部 【課題】 1．小学校英語教育における「読むこと」の指導目標、指導内容・方法、指導上の留意点をまとめなさい。その際、学年に応じた指導の違いにも言及すること。 2．「聞くこと」について、児童が聞いて＜わかったと感じる＞ような体験をさせるために気を付けるべき点と、具体的な活動例を示しなさい。活動例を示す際は、対象学年を明らかにすること。 3．『小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎』（明星大学出版）の「発音コーナー１」を１か所選び、以下の質問に答えなさい。 a)各発音を授業でどのように扱うか、学年を明らかにした上で、指導計画（5分程度）を書きなさい。 b)あなたが指導計画(a)に沿って授業を行う際、現段階でどのような力が不足しているか、分析結果を書きなさい。（注：この課題は『小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎』の全Unitを学習した上で取り組むこと）
- 明星大学 明星 レポート 合格 通信 英語 小学校
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英語学概説２ 日大通信 合格A
- 1,語形成 いろいろな方法で新しい語を作成することを語形成といい以下の方法がある。 ① 複合 既存の単語を組み合わせ語を作成する方法。ここでは右側の主要語が 語句の品詞を決定している。（右側主要部規則） （１）複合名詞 houseboat playground （２）複合代名詞 myself （３）複合形容詞 deaf-mute easy-going （４）複合副詞 altogether （５）複合動詞 sightsee overrun 他にも（６）複合接続詞 （７）複合前置詞（８）複合間投詞がある。 ② 派生 語句に接頭辞や接尾辞を添加し新しい語を作成する方法。 ここ
- 日本大学 通信 英語学概説 分冊２ 2009年度 合格A 日大 レポート 通信教育部 語形成
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【佛教大学】英語文学論２リポート
- (1) ベンジャミン・フランクリンとジェローム・デイヴィッド・サリンジャーについて、テキストの内容に自分独自で調べたことを交えて論じなさい。 (2) シオドア・ドライサーとポール・オースターの代表作をそれぞれ一つずつ選び、その作品についてのテキストの内容に自分独自で調べたことを交えて論じなさい。 (3) 「アメリカン・ルネッサンス」について、具体的な作家、及びその作品名を挙げ、テキストの内容に自分独自で調べたことを交えて論じなさい。 の３点について述べています。 全てオリジナルのものとなり、担当からは「出来すぎ」との評価をいただきました。
- 英語文学論2 佛大 通信 リポート
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![[日大通信]<strong>英語</strong>Ⅱ メディア MB 最終試験](/docs/950023859848@hc12/114300/thmb.jpg?s=b&r=1406403014&t= "[日大通信]<strong>英語</strong>Ⅱ メディア MB 最終試験")
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教科教育法英語（レポート第１設題）
- Z1312 教科教育法英語1（レポート第１設題） テキストと参考図書をもとにまとめました。 第１設題：音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい
- コミュニケーション 言語 社会 学習 Z1312教科教育法英語1 （レポート第１設題）英語
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