連関資料 :: 佛教大学通信　算数科教育法

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資料:7件

【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>】<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　A判定レポート　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong><strong>通信</strong><strong>教育</strong>課程

【佛教大学】算数科教育法　A判定レポート　佛教大学通信教育課程
【設題】算数科教育の目標(２つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後自分の視点で考察せよ。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つ取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。【テキスト】初等算数科教育法:新しい算数科の授業を作る黒田恭史編著
佛教大学通信教育課程レポート
550 販売中 2019/02/25
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【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong><strong>通信</strong><strong>教育</strong>部】<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>(第一設題)

【佛教大学通信教育部】算数科教育法(第一設題)
「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。上記を踏まえ、２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。」
佛教大学佛大レポートリポート通信
550 販売中 2009/07/06
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<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　2024年　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong><strong>通信</strong>　パターン１　受理

算数科教育法　2024年　佛教大学通信　パターン１　受理
算数科教育法　2024年　佛教大学通信　受理　レポート学習の参考にご活用ください。 ※この資料をそのまま提出する等の行為はおやめください。
佛教大学通信小学校情報教師教育学社会学校学習指導要領児童数学評価目標
550 販売中 2021/07/15
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>通信</strong><strong>教育</strong>部　レポート　<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>（第１設題）　Ｂ判定

【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong> <strong>通信</strong>課程 2015】　 S0618<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong> 第１設題

【佛教大学通信課程 2015】　 S0618算数科教育法第１設題
本稿作成者は全課程修了済です。基本的にはテキストの内容をまとめていますが、一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
佛教大学佛大通信課程本科リポートレポート S0618 算数科教育法設題 A判定
550 販売中 2015/05/07
閲覧(1,954)

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong><strong>通信</strong><strong>教育</strong>部　<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　Ｓ０６１８　第一設題　Ａ評価

佛教大学通信教育部　算数科教育法　Ｓ０６１８　第一設題　Ａ評価
佛教大学　算数科教育法のレポートです（Ａ評価）。ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。《所見のまとめ》算数教育の歴史を踏まえ、２００２年度完全実施の学習指導要領の教育内容について、よくまとめられているという評価をいただきました。考察や結論の出し方はまだ改善の余地があるという指摘でしたが、丁寧に向き合う姿勢が十分に感じられ大変よくできているという所見内でした。
歴史日本子ども社会学校教師学習指導要領道徳生きる力学習
550 販売中 2010/08/12
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