連関資料 :: 憲法④
資料:8件
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憲法 ①日本国憲法における「議院内閣制」について②日本国憲法にいう「地方自治の本旨」について③新しい権利である「知る権利」について④「新しい人権」として主張される権利にはどのようなものがあるか
- 憲法は、国会と内閣との関係につき、イギリス流の「議院内閣制」を採用している。 民意を代表する国会による、行政権への民主的コントロールを目的とする議院内閣制の特徴は、国会と内閣とが一応分離しながらも、相互共同性の下に、内閣の成立及び存続を国民の代表機関たる国会、特に衆議院の意思に依存せしめ、その国会に対し内閣が責任を負うものである。 日本国憲法における議院内閣制の関連条項を示すと次のようになる。
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憲法レポート (近畿大学 2004 平成27年4月～29年3月)
- １．いわゆる新しい人権について。 ２．日本国憲法成立の経緯と問題点。 近畿大学の通信教育部で学ぶ方が、最初にぶつかる壁がレポートの作成です。何をどう書いてよいか、まったくわからない設題で出会うこともあります。 自分も、最初はそうでした。でもポイントをつかむと突然道は開けます。 この資料は、「憲法」レポートの設題への取り組み方、一つの参考例としての合格レポート、試験対策等について説明しています。 自分のレポートは、自分で書くことが大切です。人のレポートを写しても知識は身につきませんが、他の人はどう考えてどのように書いたのかは、自分なりのレポートを作成する際には大変参考になると思います。 何よりも「合格」するのに求められているレベルが把握できます。 皆様の一助となれば幸いです
- 憲法 近畿大学 日本 人権 経済 レポート 社会 問題 日本国憲法 政治
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憲法 司法試験昭和２７年度第４問 司法審査 違憲審査 権力分立
- 司法試験昭和２７年度第４問 問題 立法及び行政の司法審査は、権力分立の原則と矛盾しないか。 答案例 １ 憲法８１条は、通常裁判所に違憲審査権を与え、立法及び行政に対する司法審査を予定するが、かように裁判所が立法・行政の憲法適合性を判断することは、権力分立の原則と矛盾するのではないか。以下検討する。 ２ ここに権力分立の原則とは、国家の作用をその性質に応じて立法・行政・司法に分離し、それぞれを独立の国家機関に担当せしめ、もって相互に抑制・均衡を保たせようとする原則をいう。その目的は、権力の濫用を防止して、人権保障を全うする点にある。我が憲法も採用しており、立法作用を国会に（４１条）、行政作用を
- 憲法 司法試験 司法審査 違憲審査権 権力分立
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![「２０１８年度対応」[<strong>4</strong>教科セット]「Ａ判定」「学校教育職入門」「学校教育過程論」「道徳教育の研究」「日本国<strong>憲法</strong>」](/docs/937509498627@hc16/133730/thmb.jpg?s=b&r=1524304432&t= "「２０１８年度対応」[<strong>4</strong>教科セット]「Ａ判定」「学校教育職入門」「学校教育過程論」「道徳教育の研究」「日本国<strong>憲法</strong>」")
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「２０１８年度対応」[4教科セット]「Ａ判定」「学校教育職入門」「学校教育過程論」「道徳教育の研究」「日本国憲法」
- ２０１８年度に提出し返却されまもないレポートです。 Ｓ０５２５ 学校教育職入門 第１設問 Ｓ０５２７ 学校教育過程論 第１設問 Ｓ０５２８ 道徳教育の研究 第１設問 Ａ６１０９ 日本国憲法 第１設問 全教科、全設問Ａ判定頂きました。 学校教育過程論第一設問 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。 学校教育職入門 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。&nbsp; 道徳教育の研究 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 日本国憲法 法の下の平等
- 学校教育職入門 学校教育過程論 道徳教育の研究 日本国憲法 Ａ６１０９ Ｓ０５２５ ｓ０５２７ Ｓ０５２８ 環境 憲法 歴史 日本 アメリカ 人権 社会 子ども 小学校 学校
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