連関資料 :: 教育方法学①
資料:291件
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佛教大学 S0104 教育方法学 リポート 第一設題（B評価） 最新版！
- 佛教大学の「教育方法学」のリポートを掲載します。 シラバスに記載されている留意点などを踏まえながらまとめました。 提出してから気づいたのですが、設題の「それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい」が、本リポートでは抜けています（それでもB評価はもらいました）。 ですので評価方法を入れたい方はテキスト「教育の方法と技術」（佛教大学出版）P214（量的手法）、P218.219（質的授業）などを参考にして自分なりの学習指導設計と評価を考えるといいと思います。 参考にしてください。
- 佛教大学 S0529 リポート 2011 教育方法学 第一設題 OECD PISA 能力を高める授業 設計手続き 学習指導設計 評価方法
660 販売中 2012/01/09- 閲覧(3,276)
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Z1117 教育方法学1(中・高) 科目最終試験対策 2016年合格済み
- 佛教大学 通信教育課程 Z1108 Z1117 教育方法学(中・高)科目最終試験対策6題セットになります。 ★試験問題 ①多様な学習者や社会変化に対応できる柔軟な授業が求められている。これを実践するために教員に求められる教育技術と、その技術を教師間で共有化していく方法を説明しなさい。 ②近年、学校で習熟度別授業を実施するところが増えている。実施する目的、考えられる利点、および配慮すべき課題と欠点について説明しなさい。 ③観点別評価について説明しなさい。また、目標準拠評価が導入された理由と本評価を行うに当たって配慮すべき点について述べなさい。 ④柔軟な授業を展開する中に情報技術(ICT)の活用が考えられる。従来の教科書を用いた授業と比較して、ICTを教育に活用する利点と留意すべき点を述べなさい。 ⑤教師主導の授業と学習者主体の授業について、それぞれの利点と欠点を説明し、実際の授業方法にどのように活かすか述べなさい。 ⑥OECDが行っている「生徒の学習到達度調査PISA」における「読解力」で求められている能力について説明し、その能力を育成するための教育方法について5項目以上を提案しなさい。 ＜参考文献＞『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 私の場合、①の問題が出題され、70点で合格しました。あとは不足していると思う部分を補足して頂ければ高得点を狙えるかと思います。是非参考になさって下さい。
- 2016 佛教大学 通信教育課程 教育方法学(中・高) Z1108 Z1117 科目最終試験
- 550 販売中 2016/06/07
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2011年版★合格レポート 教育方法学 第１設題 佛教大学 小学校２種免許
- ２０１１年版★佛教大学通信教育課程レポート 一発合格です。
- 佛教 レポート 合格 小学校２種
- 550 販売中 2012/04/27
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【2023年度】佛大 S0104教育方法学 レポート 第１設題＆第2設題セット
- 教育方法学の第1設題と第2設題のレポートです。 お得なセット販売です！ テキストに沿って要点を分かりやすくまとめております。 レポート作成や、試験対策に、お役立て頂ければ幸いです。 ■他にもレポート、試験対策資料など多数販売しておりますので、ぜひご活用ください。 http://www.happycampus.co.jp/?__a=gnb
- セット Ｓ0104 教育方法学 レポート 合格 最新 佛大 佛教大学 ICT 活用方法 知識基盤社会 OECD 学習到達度調査 PISA 通信 2023
- 880 販売中 2013/07/22
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佛教大学 S0104 教育方法学 第１設題 レポート 合格済！2012・2013年度版！！
- 佛教大学 S0104 教育方法学 第１設題のレポートです！ （2012・2013年度シラバス対応！！合格済！） 参考文献：2012年度シラバス 指定テキスト 「新しい教育の方法と技術」 篠原正典・宮寺晃夫 編著 （ミネルヴァ書房） 設題：OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法につい て、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの 場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 ＊設題解釈がややこしい教科ですが、テキストの必要な要所をまとめればできます！ レポート作成の参考にどうぞ☆ ＊注意 2012年から酷似しているなどのレポートを判別できるシステムが新しく導入されたらしいので、本レポートをそのまま提出しないよう、気をつけて下さいね☆ ちぇりる
- 佛教大学 佛大 S0104 教育方法学 第１設題 レポート リポート 合格済 2012 2013 小学校 学校 教育 子ども 子供 ちぇりる 参考 OECD PISA 評価 方法 技術 授業 設計 授業設計 学習指導 学習指導要領 違い 評価方法 提案 能力 高める 教えること中心 学習すること中心 教師主体 学習者主体 学力観 授業展開 比較
- 550 販売中 2013/03/18
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【明星大学通信】教育方法学 1単位・2単位セット 2022年提出（2019年度～）PA2240
- 【明星大学通信教育課程】 教育方法学 合格レポート 2022年提出（2019年度～） 参考にしていただけたら幸いです。 レポート全般に言えますが、100点を目指さず、まずは提出してみることが大切でした。 応援してます！ ■一単位目 【課題】 １．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ２．次の事項について、それぞれ調べなさい。 (1)情報活用能力 (2)絶対評価 (3)教材研究 ■二単位目 【課題】 １．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 ２．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。
- 明星大学 教育方法学
- 550 販売中 2022/05/12
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【佛教大学通信】 Z1117 教育方法学１（中・高） テスト対策 【６題解答案】
- 設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心がけて作成しています。 本解答案を暗記することで、私は一度も科目最終試験に落ちずに済みました。 さらに、少量の私見等を盛り込めば、概ね裏面3分の1まで、答案用紙が埋まりますので、 安心して採点結果を待つことができると思います。 皆様の、スムーズな学習のご参考になれば幸いです。 ★設題内容★ １.多様な学習者や社会変化に対応できる柔軟な授業が求められている。これを実践するために教員に求められる教育技術と、その技術を教師間で共有化していく方法を説明せよ。 ２.観点別評価について説明しなさい。また、目標準拠評価が導入された理由と本評価を行うに当たって配慮すべき点について述べよ。 ３.OECDが行っている「生徒の学習到達度調査PISA」における「読解力」で求められている能力について説明し、その能力を育成するための教育方法について５項目以上を提案しなさい。 ４.近年、学校で習熟度別授業を実施するところが増えている。実施する目的、考えられる利点、及び配慮すべき課題と欠点について述べよ。 ５.柔軟な授業を展開する中に情報技術（ICT）の活用が考えられる。 従来の教科書を用いた授業と比較して、ICTを教育に活用する利点と留意点を述べよ。 ６.教師主導の授業と学習者主導の授業について、それぞれの利点と欠点を説明し、実際の授業方法にどのように活かすか述べよ
- 佛教大学 教育方法学１（中・高） Z1117 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 S0104 S0608 通信教育課程 解答
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