連関資料 :: 心理学

資料:2,024件

  • 教育心理Ⅱ(2分冊)荒れる・キレる子ども
  • 玉川大学の通信レポート【C判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー  カウンセリングの手法である「受容」について、深めてください。カウンセリングの非現実の場面と実際の現実の場面とを区別することが必要です。間違いを受容しては、モラルは育ちません。受け入れることと受け止めることは違います。感情を受容しつつも、正しい方向に導くことが必要です。そこでの指導の原則は、感情の受容→場面の説明・理解→方向付け、というように三段階の指導が必要です。 ―内容―  荒れる・キレる子どもの実例を取り上げて、原因を探るとともに、指導のあり方について考察していく。  初めに、文部科学省が2012年度に発表した統計によると、「小学生が起こした暴力」は年間8,296件であり、10年前に比べると約6倍になる。 「中学生の起こした暴力」は38,218件であり、「高校生が起こした暴力」は9,323件となっているが、年々減少傾向にある。中・高校生の暴力を起こす背景には、不良やワルなどに憧れる年頃であり、それを真似ての暴力が多々ある。しかし、小学生の暴力は、この様な憧れからの暴力ではなく、純粋に「キレて起こした暴力」が多いのである。
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  • 教育心理Ⅰ 3限 07815 科目試験集
  • 科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第4回科目試験 平成21年9月13日施行 3時限 07815教育心理学Ⅰ (1)次の概念について簡潔に説明せよ。 ①LD ②短期記憶 (2)学習意欲の個人差について説明せよ。 第3回科目試験 平成21年7月18日施行 3時限 07815教育心理学Ⅰ (1)次の概念について簡潔に説明せよ ①手続き的知識 ②知能の一般因子 (2)記憶の情報処理システムについて説明せよ 第2回科目試験 平成21年6月14日施行 3時限 07815教育心理学Ⅰ (1)次の概念について簡潔に説明せよ ①具体的操作期 ②有意味学習 (2)ルール学習と知的好奇心について説明せよ 第1回科目試験 平成21年5月9日施行 3時限 07815教育心理学Ⅰ (1)次の概念について簡潔に説明せよ ①多重知能理論 ②先行オルグ (2)外発的動機づけと内発的動機づけについて説明せよ 第8回科目試験 平成21年2月15日施行 3時限 07815教育心理学Ⅰ (1)次の概念について簡潔に説明せよ ①多重知能理論 ②エリクソンの段階区分 (2)ルール
  • 教育心理学 玉川 玉川大学 通信
  • 全体公開 2010/06/19
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  • 評価A 発達心理Ⅰ東京福祉大学 レポート
  • 設題「胎児期・乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選んで発達的な特徴をまとめ、その段階に起こりがちな危機を一つ挙げて、その対応について考察せよ。」 私は、乳児期について考察しました。エリクソンの発達課題を参考に愛着形成の大切さ、愛着障害とは何かについて述べました。皆様のレポート作成の参考になれば幸いです。 所見「乳児期をとりあげて、発達の特徴についてポイントをおさえ(心身それぞれの発達について)まとめています。特に愛着形成、基本的信頼感の確立というキーワードを示し、愛着障害の問題やそれが生じる背景、対応の仕方についても述べています。」と評価をいただきました。
  • 発達心理学Ⅰ 東京福祉大学 エリクソン 乳児期
  • 660 販売中 2017/10/02
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