連関資料 :: 教育相談の研究

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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>5月

S0534　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>

S0534　教育相談の研究
550 販売中 2010/05/10
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>（2単位）

教育相談の研究（2単位）
教諭の免許取得のための教科でした。テキストをまとめて作成しました。評価Aでした。参考にしてください。
カウンセリング教育相談子ども学校発達社会心理生徒指導問題
770 販売中 2014/12/16
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>(中･高)

教育相談の研究(中･高)
Z1110(Z1118)教育相談の研究(中･高)　学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。レポート作成の参考にどうぞ
佛教大学レポート教育相談の研究
550 販売中 2013/02/12
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最終試験　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>

最終試験　教育相談の研究
S0534　教育相談の研究（縦書き) １　現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。２　現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。３　非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。４　カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。５　不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。６　教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。
子どもカウンセリング学校社会教師少子化心理地域不登校いじめ最終試験教育相談
1,100 販売中 2009/04/04
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S0534　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>

S0534　教育相談の研究
２０１７年５月にＡ判定をいただいたレポートです。テキストを理解した上で的確にまとめられているとコメントをいただきました。丸写しはせずに、レポート作成時の参考にして下さい。設題　教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。
佛教大学Ｓ０５３４教育相談
550 販売中 2017/05/18
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>(中・高)

教育相談の研究(中・高)
2018年度にA評価をいただいています。参考にどうぞ。
教育相談の研究
660 販売中 2019/10/29
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A判定「<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>」

A判定「教育相談の研究」
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』今日、学校教育は危機に瀕している。不登校は増え続け、いじめや自殺のニュースが頻繁に流れ、ニュースを賑わしている。これらの問題が広く社会現象としてとらえられるようになり、これに対応する形で、学校におけるカウンセリングの必要性が重要視されるようになった。　今日一般に使われるカウンセリングという概念は、一定の知識や技術を持ったカウンセラーが、日常生活において生じる悩みや問題を持ったクライエントを、自発的に自分で意思決定できるようにするという目的でできあがり発展してきた。
カウンセリング子ども発達社会学校不登校問題児童幼児学校カウンセリング教育相談の研究佛教大 A判定
550 販売中 2008/06/09
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S0534<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>

<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>第二設問

教育相談の研究第二設問
「臨床心理士など学校以外のスクールカウンセラーが行う学校カウンセリングの意義と効用についてまとめ、それに対するあなたの考え、意見も述べなさい。」　スクールカウンセラー（ＳＣ）は登校拒否や校内暴力、いじめなどの学校内で処理しきれない児童・生徒の問題行動に対応するために必要とされている。なぜなら、生徒指導のなかに生徒の心理を理解する方法や学級内の生徒間の相互作用を知りたいという現場のニーズが強まっているからである。　ＳＣにとって同じ机を並べる教職員は同僚であり、児童・生徒や保護者へのかかわりは、教職員との連帯や協力なくしては考えられない。あくまで学校の教職員の一員なので、学校内で決められた指導
教育相談の研究第二設問佛教大学通信教育
550 販売中 2008/07/06
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>第一設問

教育相談の研究第一設問
「教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。」　教師が生徒に行うカウンセリングには、生徒指導、進路指導、教科指導が挙げられる。生徒・進路指導の目的は社会性の育成、心の安定性の回復、自己実現力の育成である。前者の２つは「現在の生活」に、後者は「将来の生き方」に焦点が置かれている。しかし３者は表裏一体である。なぜなら現在の生き方が将来の生き方の基盤になり、将来の生き方への展望が現在の生き方や問題の解決に影響するからである。　それに対し教科指導の目的は、生徒にとっての新しい知識を、生徒が自らの既有知識を再構成しながら、自分自身で構成させる事である。その為
教育相談の研究第一設問佛教大学通信教育
550 販売中 2008/07/06
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ｓ０５３４　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>レポート

ｓ０５３４　教育相談の研究レポート
設題が変更されているかも知れないので、シラバスをよく確認してください。参考になれば幸いです。
佛教大学教育相談の研究 A判定
550 販売中 2011/08/08
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