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資料:739件

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>【レポート設題１】＆科目修了試験①～③セット2015年版(子どもの個人差について述べよ)

教育心理学【レポート設題１】＆科目修了試験①～③セット2015年版(子どもの個人差について述べよ)
レポートはA評価でした。科目修了試験も１から３まで付いており、設題のポイントをふまえ参考文献も活用しながら、どの番号も1000～1200字前後でまとめております。※科目修了試験は、AorB+評価をいただいております。
子どもの個人差について述べよ個人差科目修了試験教育心理学遺伝レディネス環境心理学子ども発達心理教師企業学校社会学習東京福祉大学教育心理学の意義について環境から学ぶことについてレディネスの概念について
770 販売中 2016/02/01
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佛教大学通信学部　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　Ａ判定　第一設題、第二設題セット

佛教大学通信学部　教育心理学　Ａ判定　第一設題、第二設題セット
第一設題「象徴機能の発生について説明せよ（説明には子供の行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。」第二設題「適応・不適応の心理的機制、またそれから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。」評価には「１２の適応機制と３つの不適応のまとめ方がよい。参考文献がよい。」と書かれており、Ａ判定でした。教科書は象徴機能についてあまり触れられておらず、他の文献にもあまり載っていません。この文献はとても参考になりました。
佛教大学通信学部教育心理学象徴機能適応機制Ａ判定セット環境心理学子ども発達心理社会文化学校スポーツ
550 販売中 2011/12/26
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【佛教大学/最新2021年度】<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　S5193　第1設題　レポート　A判定

【佛教大学/最新2021年度】教育心理学　S5193　第1設題　レポート　A判定
佛教大学【合格済み】のレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。テキストの概説に経験や意見を加えて論述しています。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【第1設題】教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年（あるいは校種）に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察しなさい。【教員からのフィードバック】設題に対してとてもうまくまとまっています。お疲れ様でした。 ○参考文献神藤貴昭・橋本憲尚（2019）「新しい教職教育講座教職教育編④ 教育心理学」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
教育心理学 S5193 佛教大学佛大 2021年度 A判定第1設題合格済みレポート最新
550 販売中 2021/11/04
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【2017年度最新】S0105 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong> レポート第二設題 A評価佛教大学

【2017年度最新】S0105 教育心理学レポート第二設題 A評価佛教大学
S0105 教育心理学の第二設題のレポートです。 A評価を頂きました。教科書のみを引用し、私なりの言葉で簡潔にまとめてあります。レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。【設題】適応・不適応の心理的規制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。
佛教大学佛大 S0105 教育心理学教育心理教育心理レポートリポート第二設題第二設題合格 A A評価 A判定最新 2016
550 販売中 2015/07/06
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【2017年度最新】S0105 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong> レポート第一設題 A評価佛教大学

【2017年度最新】S0105 教育心理学レポート第一設題 A評価佛教大学
S0105 教育心理学の第一設題のレポートです。 A評価を頂きました。教科書のみを引用し、簡潔にまとめてあります。レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。【設題】象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
佛教大学佛大 S0105 教育心理学教育心理教育心理レポートリポート第一設題第一設題合格 A A評価 A判定最新 2016
550 販売中 2015/07/07
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S0105<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　レポート１＆２設題＋科目最終試験問題セット2012年度　評価Ａ

S0105教育心理学　レポート１＆２設題＋科目最終試験問題セット2012年度　評価Ａ
２０１２年教育心理学 S0105 レポート設題１、２共に評価Ａ科目最終試験設題６問解答例 (試験合格済み) レポート、科目最終試験共にはシラバス提示テキストを基に作成しました。
佛教大学教育心理学佛大 S0105 リポートレポートＡ
880 販売中 2013/04/08
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Ｓ0105<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　科目最終試験対策６問　2020-21年　最新版　９５点

Ｓ0105教育心理学　科目最終試験対策６問　2020-21年　最新版　９５点
教育心理学は、難関でかなり苦労しました。皆さんもかなり落とされ続けてました。私も、教科書の内容だけだと、４０点、４５点などで落とされ続けてまして、どうしたら合格出来るのかを考え、心理学辞典や心理学の参考書などの内容も混ぜて、徹底した解答を作ると高得点で受かりました。この解答を譲った私の友達も、９２点や９０点や９５点を採ってくれました。以下の問題での解答です。・心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について解説せよ。・象徴機能とは何をいうのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい。・ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方と関連について考察しなさい。・学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい。・学習理論の中で、条件付け理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう概要をまとめよ。・知能及び創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について論述せよ。ですので、ご確認頂いてからご購入をお願いします。
佛教大学通信科目最終試験
550 販売中 2015/11/06
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明星大学 PA2030 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>(2019年) １単位目(2020年、2021年対応)

明星大学 PA2030 教育心理学(2019年) １単位目(2020年、2021年対応)
明星大学通信教育部 PA2030 教育心理学（1単位目）合格レポートです。最後に、担当教員からの講評も載せてあります。 ●課題ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。
明星大学通信教育部小学校学校レポート 2019年 2020年 2021年
550 販売中 2021/08/13
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【2017年度最新】佛教大学 S0105 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong> 設題１、２Ａ評価セットレポート

【2017年度最新】佛教大学 S0105 教育心理学設題１、２Ａ評価セットレポート
佛教大学通信教育課程 S0105 教育心理学設題１、２のセットレポートです。Ａ評価をいただきました。【第一設題】象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。【第二設題】適応・不適応の心理的規制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。 [所見] 『設題について各章ごとにまとめられている』レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
心理学心理Ｓ0105 教育心理学適応不適応心理的規制レポート最新 2013 Ａ評価佛教佛大佛教大学
880 販売中 2014/04/01
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＜明星大学通信＞2021年 8月実施科目終了試験 PA2030 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>『良』

＜明星大学通信＞2021年 8月実施科目終了試験 PA2030 教育心理学『良』
＜試験問題＞日本の教育現場では、これまで主に「相対評価」と「絶対評価」（目標に準拠した評価）が用いられてきた。「相対評価」と「絶対評価」の各々の長所と短所（問題点）について述べよ。＜評価＞良参考・引用文献：『理論と実践をつなぐ教育心理学』杉本明子、西本絹子、布施光代編（みらい） 2021年 8月実施 PA2030 教育心理学の科目終了試験で、良の評価を頂いた答案です。特に評価にこだわりがなく、どうしても合格したい方の参考になれば幸いです。
明星大学通信科目終了試験 PA2030 教育心理学
550 販売中 2022/12/16
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