資料:739件
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Z5104教育心理学【評価：受理】
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【佛教大学：教育心理学】リポート
●第1設題
「教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年（あるいは校種）に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察しなさい。」
リポート作成の際の参考にお使いください。
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教育心理学
佛教
佛教大学
教師
勢力資源
リーダーシップ
550 販売中 2021/07/30- 閲覧(2,794)
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教育心理学①②③Ｂ④Ａ
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「人格とは何かを考え、人格形成の要因
とそれがどのように作用するか、主な
ものをとりあげて説明せよ。」
「発達のとらえ方を簡潔にまとめ、発達
の原理について説明せよ。」
「学級集団の特性、および集団過程につ
いて説明せよ。」
「学力評価の問題点についてまとめよ。」
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環境
子ども
発達
社会
心理
学校
家族
人間
学習
人格
- 550 販売中 2010/01/11
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【東京福祉大学】 2251 教育心理学
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【設題１】 子どもの「個人差」について述べよ。
文部科学省の報告書「子どもの徳育の充実に向けた在り方について」によれば、「子どもはひとりひとり異なる資質や特性を有しており、その成長には個人差がある一方、子どもの発達の道筋やその順序性において、共通して見られる特徴がある。」
では、子どもの「個人差」とはどのように現れるのであろうか。また、私たちはこの「個人差」をどのように受け止めるべきなのであろうか。本レポートでは、このような「個人差」における、発達、知能、遺伝と環境、性格、対応の視点から「個人差」を述べる。
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環境
心理学
福祉
子ども
発達
社会
心理
科学
問題
個人
- 220 販売中 2017/07/24
- 閲覧(2,183)
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