連関資料 :: 教育原論
資料:485件
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【佛教大学/最新2022年度】教育原論 S5191 第1設題 A判定
- 佛教大学 合格済みのレポートです。 2022年度シラバス対応の最新版です。 【第1設題】 指定テキスト第1部10「教育の目的と目標」を中心によく読んで、「教育の目的」について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて概観した上で、今日の教育における目的について、考えるところを論じてください。 【教授からのフィードバック】 おおむね設題に答えています。受理します。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○参考文献 相馬伸一(2019)「しょうせつ教育原論202X」晃洋書房 藤井千春(2016)「時代背景から読み解く 西洋教育思想」ミネルヴァ書房 今井康雄(1993)「教育思想史」有斐閣アルマ
- 教育原論 S5191 佛教大学 佛大 2022年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新
660 販売中 2022/11/01- 閲覧(3,019)
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【日本大学通信教育部リポート課題】政治学原論（課題１、課題２）セット
- 【日本大学通信教育部】政治学原論（L20100）課題１、課題２（2019～2022年度リポート課題） 政治学原論（L20100）課題１、課題２の合格判定リポートです。（2019年合格） 以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。 ・内容につきましては、あくまで参考程度に止め、本文の丸写しは厳禁と致します。 ・本リポートの使用に係る責任は一切取りません。自己責任でお願いいたします。 ・誤変換などによる誤字・脱字がある場合がございます。ご容赦ください。
- 日本大学 日大通信 政治学原論 課題１ 分冊１ 課題２ 分冊２ 日本大学通信教育部 日大
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【2015年度】A評価 S0101_教育原論 第一設題 レポート（佛教大学）
- 佛教大学 「教育原論」 第一設題のレポートです。 教科書の内容を中心に表現の言い換えと適宜参照をし、段落ごとにわかりやすく書いていますので、参考にしていただきやすいのではと思います。Ａ評価で合格済です。 ペスタロッチーの教育学は試験問題でも出題の可能性があるので、試験勉強としても参考にどうぞ！ （説題） ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。
- 子ども 経済 学校 教育学 社会 女性 道徳 政治 ペスタロッチー 佛教大学 教育原論 第一設題 S0101 2015 A評価 レポート リポート 2016 2017
- 550 販売中 2015/07/06
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A評価【最新版】S0101教育原論 第一設題・第二設題セット
- 第一設題、第二設題セットの、A評価のレポートです! 参考にしやすいように、テキストをまとめる形で作成しています☆
- 教育言論 第一設題 第二設題セット!
- 550 販売中 2012/02/10
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【4セットレポート】 佛教大学 S0101 教育原論 S0104 教育方法学 S0105 教育心理学 S0106 教育社会学
- 教職科目４つをまとめてお得にしました。 ２０１０年作成のものなので、Ｂ５設定です。 もし印刷して活用する際は、ページ設定をＡ４に変換した方が経済的かと思います。 S0101 教育原論 ①『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ』 … Ａ判定 ②『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ』 … Ａ判定 S0104 教育方法学 ①『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 … Ｂ判定 ②『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決する上で教育方法はどのようにあるべきか。』 … Ｂ判定 S0105 教育心理学 ①『象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』 … Ｂ判定 ②『適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。』 … Ａ判定 S0106 教育社会学 ①『学力社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。』 … Ｂ判定 ②『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。』 … Ｂ判定
- 佛教大学 通信 教育原論 教育方法学 教育心理学 教育社会学 レポート 合格
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S0101教育原論最終科目試験対策 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。
- S0101 教育原論 最終科目試験対策 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 コメニウスはすべての青少年の教育のために、すべての子供が学校へ通うことの必要性を説いている。つまりは貧富の差、男女の別、身分の区別なく、すべての子供に学校教育が与えられなくてはならない。とうったえている。それに伴って、すべての人が学習可能な教授学の確立を訴えている。 まず、一歩一歩段階的に教えるためには、統一的で体系的なカリキュラムが求められる。そして、いったん学校へ送られた子供はカリキュラムに従って知識・道徳を習得するまで教育を継続させねばならない。また、すべての子供
- 子ども 教師 学校 学校教育 学習 子供 生徒 知識 開発 カリキュラム
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【2017年度最新】S0101 教育原論 レポート 第一設題 A評価 佛教大学
- S0101 教育原論の第一設題のレポートです。 A評価を頂きました。 教科書のみの引用で、簡潔にまとめてあります。 レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。 【設題】ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。
- 佛教大学 佛大 S0101 教育原論 教育 原論 レポート リポート 第一設題 第一 設題 合格 A A評価 A判定 最新 2016
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【2017年度最新】S0101 教育原論 レポート 第二設題 A評価 佛教大学
- 【2015年度】S0101 教育原論 レポート 第二設題 A評価 佛教大学 S0105 教育心理学の第二設題のレポートです。 A評価を頂きました。 教科書のみの引用で、簡潔にまとめてあります。 レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。 【設題】ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。
- 佛教大学 佛大 S0101 教育原論 教育 原論 レポート リポート 第二設題 第二 設題 合格 A A評価 A判定 最新 2016
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