連関資料 :: 学校教育課程論

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資料:311件

S0527<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>

S0527学校教育課程論
S0527学校教育課程論　レポートＡ評価です。
S0527 学校教育課程論佛教大学通信教育レポートＡ評価
550 販売中 2012/04/04
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Z1105 <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>

Z1105 学校教育課程論
佛教大学英米文学科A合格レポート
佛教大学英米文学科
550 販売中 2011/01/05
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S0527 学校教育課程論
佛教大学、学校教育課程論、科目最終試験問題全6パターンとその解答例です。短くまとめていますが、充分合格できますし、憶えやすいと思います。
学校教育課程論 S0527 佛教大学佛大科目最終試験
550 販売中 2012/08/24
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Z1105　学校教育課程論
設題　　中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 ※あくまで参考資料としてご使用ください。
Z1105　学校教育課程論
550 販売中 2014/10/16
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Z1105 学校教育課程論
佛教大学通信教育 Z1105 学校教育課程論第1設題「中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」 B評点レポートです。参考として学習にお役立てください。
日本学校経済小学校社会子ども学習指導要領学習教師発達
550 販売中 2014/10/20
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>（Ａ判定）

S0527 学校教育課程論
『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい』教育課程の編成や教育方針は、社会の変化とともに変遷してきている。現在、教育課程の国としての基準になるものが学習指導要領であり、教師の指導内容、用いられる教科書、評価もそれに準拠しなければならない。しかし、指導要領がもつ基準性や編成原理は、戦後教育改革の流れの中で大きく変化してきた。
550 販売中 2009/11/04
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　合格レポート

学校教育課程論　合格レポート
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題について　学校教育における教育課程とは、学習指導要領で「学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時間数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」と定義されている。日本の学校教育においては、学習指導要領に従い授業が行われており、学習指導要領こそが、日本における教育課程の基準である。　この学習指導要領は、昭和２２年に制定されて以来、６度の改訂を行ってき、平成２０年に７度目の改訂が行われた。現在では平成１０年の改訂を基に学校教育がおこなわれているので、これが現行の教育課程である。昭和２２年に「学習指導要領一般編（試案）」が制定された。この学習指導要領が試案と呼ばれているには、「この書は、学習の指導について述べるのが目的であるが、これまでの教師用書のように、一つの動かすことのできない道を決きめて、それを示そうとするような目的で作られたものではない。新しく児童の欲求と社会の欲求とに応じて生れた教科課程をどんなふうにして生かして行くかを教師自身が自分で研究していく手引きとして書かれたものである」と述べられ、学習指導要領によって画一的な教育が意図されていなく、あくまで教育の手引書であった。ただ、現場の裁量に委ねられていたが、一定の基準は設けられていた。小学校の教育課程は、
学校学校教育教育課程教育課程とは何かについてその基準と編成原理今日的課題について学校教育課程論 S0527 原清治
550 販売中 2009/11/16
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