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資料:931件

S0106 教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　第2設題（A評価）

教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>第２設題（A評価）最新版

教育社会学第２設題（A評価）最新版
2010年提出の最新版です。A評価です。参考にしていただけたら幸いです。
日本社会子ども学校社会学学習学力大学児童問題学力低下社会階層教育社会学第２設題社会的不平等佛教大学通信教育部佛教大学
550 販売中 2010/07/27
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【セットレポート】　佛教大学　S0106　教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>

【セットレポート】　佛教大学　S0106　教育社会学
４単位分（第１設題：２単位、第２設題：２単位）のレポートを一つにまとめてお得にしました。第１設題、第２設題ともにB判定です。第１設題：学力社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。第２設題：学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。 2011年度対応。
佛教大学通信レポートリポート合格教育社会学
770 販売中 2010/09/15
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教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　【レポート】第１＋２設題セット　A評価

教育社会学　【レポート】第１＋２設題セット　A評価
教育社会学レポートです。（A評価）第一＋二設題セットです。この資料は、レポート作成の参考として役立頂きたく存じます。 ※わかりやすく論じています。 ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
日本社会子ども学校学歴問題学歴社会地域学力国際佛教佛大佛教大学教育社会学レポート
550 販売中 2013/01/22
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S0106　教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>（4単位）第1設題

S0106　教育社会学（4単位）第1設題
佛教大学通信教育部（小学校教諭一種免許）の合格レポートです。日々の勉強の参考にご活用ください。
小学校教諭一種免許佛教大学通信
770 販売中 2015/06/22
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教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　科目最終試験対策５設題セット

教育社会学　科目最終試験対策５設題セット
S0106　教育社会学日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。いじめ問題の国際比較と通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。以上の５設題についてまとめました。『イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。』に関しては、アメリカを選び日本と比較しています。
教育社会学佛教大学科目最終試験過去問
550 販売中 2009/05/29
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H27教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>（第2設題）A評価

H27教育社会学（第2設題）A評価
A評価
教育社会学佛教大学
550 販売中 2016/01/18
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S0106　教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>レポート　設題２　A評価

S0106　教育社会学レポート　設題２　A評価
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
880 販売中 2010/01/14
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<strong>社会</strong>言語<strong>学</strong>1_言語資料集め方調査方法

社会言語学1_言語資料集め方調査方法
　本稿では社会言語学における言語資料の集め方と調査方法を研究例をあげながら述べる。言語資料の集め方には、既存の資料を利用することと、参与観察・面接調査・アンケート調査といったフィールドワークがある。　参与観察は、ある社会や集団の中で人々と生活をしながら観察・研究をすることであり、調査の一次資料収集としても行われる。ハイムズらが1960年代から始めた『ことばの民族誌』は、言語行動の研究アプローチのひとつで、話し言葉のさまざまな要因ごとに談話を分析・蓄積し、個々の民族誌を描き出そうとしたものである。　戦後日本の社会言語学的研究は、言語生活という概念の基に1948年に設立された国立国語研究所の活動と共に展開された。その方法はフィールドワークにより多量の言語変種を収集し、統計学的手法で対象を決め、データを要因分析手法で計量的に処理をしたものであった。社会と地域の言語生活の調査の先駆けは『言語生活の実体―白河市および付近の農村における―』(1951)で、15歳から69歳の男女635名を、調査票を用いた個別面接により共通語化の程度と要因を探ろうとした。そして要因として注目されるものに学歴・父
レポート社会言語学言語資料集め方収集法調査方法日本語教育日本語教育学
550 販売中 2008/03/03
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