連関資料 :: 心理学

文書

全ての拡張子

関連順

詳細
一覧表示

資料:2,025件

生涯発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　3,200文字ｊレポート「社会環境と発達病理について述べよ」　清書　終

生涯発達心理学　3,200文字ｊレポート「社会環境と発達病理について述べよ」　清書　終
環境心理学福祉情報インターネット社会コミュニケーション子ども発達心理
550 販売中 2011/02/07
閲覧(1,589)

【聖徳大学 2023年】社会・集団・家族<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ 第2課題評価A

【聖徳大学 2023年】社会・集団・家族心理学Ⅰ 第2課題評価A
あなたが興味を持っている社会問題をひとつ取り上げ、「どのような問題か」「何が原因か」「どのような解決策があるか」について、社会心理学的に考察を加えなさい。
心理学情報社会心理問題評価集団進化影響社会心理学
550 販売中 2024/02/06
閲覧(420)

【2015年度合格リポート】Z1103 教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>１第1設題 A判定

【2015年度合格リポート】Z1103 教育心理学１第1設題 A判定
佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1103です。コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。第1設題についてまとめております。あくまでも、参考用としてご利用ください。丸写し等は一切禁止されております。十分にご注意願います。
Z1103 教員免許課程本科教職佛教大学佛大 S0105 教育心理学教育心理教育心理レポートリポート第一設題第一設題合格 A A評価 A判定 2015 最新通信通信教育通信教育学部
550 販売中 2016/02/12
閲覧(2,150)

発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>①改正版　乳幼児期から児童期に至る発達の特徴やプロセスについて述べよ

発達心理学①改正版　乳幼児期から児童期に至る発達の特徴やプロセスについて述べよ
「乳幼児期から児童期に至る発達の特徴やプロセスについて述べよ。」　人間の発達とは、人の個体としての生命活動は受胎時期から始まり、死に至るまで続く。そして生得的要因と発達の諸段階に関わる環境との相互作用によるものである。その過程は人類一定の普遍性をもって質的な特徴を示すいくつかの段階がみられる。この発達が出生後から死に至るまでのサイクルであることを提唱したエリクソンにそって段階づけをし、特に乳幼児期、児童期を中心にその特徴について考察を進める。　エリクソンは生涯にわたる発達段階を8段階にわけ、それらの段階を達成した場合、しなかった場合の対概念で発達課題を示した。示された8段階は①「基本的信頼　対　基本的不信」②「自律　対　恥の疑惑」③「積極性　対　罪悪感」④「生産性　対　劣等感」 ⑤「自我同一性の獲得　対　自我同一性の拡散」⑥「親密さ　対　孤立」⑦「生殖性　対　没我・停滞」⑧「統合性　対　絶望」である。また、特定の文化への子どもの社会化は生得的な心理社会的要因によるものとそれぞれの段階で必要な環境的要因を示している。乳幼児期、児童期に関わる段階はステージ①から④である。 1
環境子ども発達小学校文化社会学校健康幼児発達心理学
550 販売中 2009/07/31
閲覧(2,913)

明星大学　通信　「PA2030 教育<strong>心理</strong><strong>学</strong> 2単位目 2017年度～」　合格レポート

明星大学　通信　「PA2030 教育心理学 2単位目 2017年度～」　合格レポート
明星大学　通信　「PA2030 教育心理学 1単位目、2単位目 2017年度～」　合格レポートとなります。なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。 2単位目『学習意欲（動機づけ）を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。』
明星大学通信教育 PA2030 教育心理学 2単位目 2017年度～
550 販売中 2020/09/28
閲覧(3,275)

【聖徳大学】神経・生理<strong>心理</strong><strong>学</strong>I 第１課題第４設題評価A

【聖徳大学】神経・生理心理学I 第１課題第４設題評価A
【A評価】神経・生理心理学I：聖徳大学通信心理部第１課題第４設題　６つの設題の中から２つ選択し論述せよ。選択テーマ：４、情動について論述せよ【回答論文】１,５９９文字 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
聖徳大学神経・生理心理学心理学通信情動
2,200 販売中 2020/10/21
閲覧(2,977)

【聖徳大学】司法・犯罪<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ 第１課題第１設題評価A

【聖徳大学】司法・犯罪心理学Ⅰ 第１課題第１設題評価A
【A評価】司法・犯罪心理学I：聖徳大学通信心理部第１課題第１設題　選択課題：２、次の非行・犯罪の社会的原因論のアからエまで４つの項目すべてについて、それぞれ簡単に説明しなさい。ア.分化的接触理論イ.社会的絆理論ウ.漂流理論エ.ラベリング理論【回答論文】１,４０７文字 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
聖徳大学司法・犯罪心理学Ⅰ 心理学通信分化的接触理論社会的絆理論漂流理論ラベリング理論非行犯罪
2,200 販売中 2020/10/22
閲覧(3,451)

【A評価】教育・学校<strong>心理</strong><strong>学</strong>②（東京福祉大学）「子どもの「不適応行動」について述べよ。」

【A評価】教育・学校心理学②（東京福祉大学）「子どもの「不適応行動」について述べよ。」
東京福祉大学心理学部通信課程の「教育・学校心理学」のレポートです。A判定と「不適応行動とストレスの関係が述べてられており、とてもよく書けている」という所見を採点者よりいただいたものです。参考になれば幸いです。設題：「子どもの「不適応行動」について述べよ。」
教育・学校心理学東京福祉大学心理学部通信課程子ども不適応行動
550 販売中 2022/06/29
閲覧(1,206)