連関資料 :: 各論
資料:207件
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精神保健福祉援助技術各論
- 精神保健福祉援助技術各論 「精神科医療機関における精神保健福祉士と他の専門職とのチームアプローチの意義と内容を述べなさい」
- チームアプローチ 精神保健福祉士
全体公開 2012/08/06- 閲覧(2,814)
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社会福祉援助技術各論Ⅱ
- 本レポートの内容 レポート課題 「集団援助技術についてまとめよ」 「集団援助技術の展開過程についてまとめよ」 科目終了試験 「集団援助技術の理論と内容について」 「グループワークにおけるプログラム活動の効果」 「集団援助技術についてまとめよ」 1、集団援助技術の歴史的展開 グループワークとは、複数の個人で構成されたグループ内での成員間の相互作用を活用して、ニーズの充足を図る問題解決法・技術である。そのグループワークは、最初から今日のようなソーシャルワークの援助方法として実践されていたわけではなく、また突如としてある日あらわれたわけでもない。本レポートでは、はじめに、グループワークの歴史的展開から述べてみる。 19世紀の産業革命後の欧米社会では、深刻な社会問題に直面していた。例えば、人口の多くが都市に流入したことによる住宅不足、不衛生で不健康な健康状態、あるいはスラムの発生などの悪い生活環境条件を引き起こしていた。また、貧富の格差は増大し、失業、疾病、犯罪の増大などによる社会生活の不安も生み出していた。 このような社会状況のなかで、青少年の精神を改善するという趣旨のもと、イギリスの
- 東京福祉大学 社会福祉援助技術各論 レポート課題 集団援助技術についてまとめよ 集団援助技術の展開過程についてまとめよ 科目終了試験 集団援助技術の理論と内容について グループワークにおけるプログラム活動の効果
660 販売中 2009/01/16- 閲覧(4,353)
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社会福祉援助技術各論Ⅲ
- 本レポートの内容 レポート課題 「間接援助技術の必要性、今後の課題について」 科目終了試験 １ 間接援助技術の領域について ２ 地域援助技術の特質と問題点について ３ 地域援助技術の基本的性格について ４ 地域の組織化と福祉の組織化 「間接援助技術の必要性、今後の課題について」 １、はじめに 間接援助技術とは、利用者本人に対人的に行う直接援助技術の背景に当たる環境、つまり地域における支援体制作り、社会福祉援助技術の促進や、直接援助技術を有効的に進める為の方法や技術の総称である。 直接援助技術は、利用者の問題解決を直接的に援助するものであり、逆に間接援助技術は、利用者を取り巻く環境を整備し、文字通り間接的に援助していくものである。お金が沢山あっても、お店が無ければ使い道が無い。正に直接援助技術と間接援助技術は表裏一体の関係なのである。 ２、間接援助技術の必要性 間接援助技術の必要性は次の四つである。 ①社会資源の整備：福祉サービスを必要とする人が、その必要に応じて的確な援助を受けるためには、生活する地域に必要な福祉サービスが整備されていなければならない。 ②周知：社会資源が整備され
- 東京福祉大学 社会福祉援助技術各論 レポート課題 間接援助技術の必要性今後の課題について 科目終了試験 間接援助技術の領域について 地域援助技術の特質と問題点について 地域援助技術の基本的性格について 地域の組織化と福祉の組織化
- 550 販売中 2009/01/16
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日本史各論1_単位1
- 明星大学通信教育部 社会科 日本史各論1 1単位目合格レポート 2014年度～ 【 課題 】 具体的な歴史資料（古文書・記録・文学・遺跡・板碑・棟札・景観）から一つ取り上げて、そこからどのような中世東京の歴史が見えてくるか説明しなさい。 【 講評 】 〇〇（取り上げた資料）を取り上げたことは評価できます。 【 ポイント 】 1回目の提出で合格しました。講評は以上の通りです。 本レポートでは、教科書に記述のある具体的な歴史資料を取り上げ、その時代背景を徹底的に調べることが重要です。 さらに時代背景に加えて、『当時の東京』という地域性をレポートに盛り込むことが求められます。 以上、ご参考にしていただければと思います。
- 明星大学 日本史各論 合格 レポート ２０１４ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
- 550 販売中 2018/02/13
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日本史各論1_単位2
- 明星大学通信教育部 社会科 日本史各論1 2単位目合格レポート 2014年度～ 【 課題 】 中世東京の地域史が、日本史教育のどの部分の教材として使用できるのか、その単元と関係について説明しなさい。 【 講評 】 〇〇（取り上げた資料）を取り上げたことは評価できます。 【 ポイント 】 1回目の提出で合格しました。講評は以上の通りです。 私は単位1の課題で取り上げた歴史資料をそのまま活用しました。 レポートの書き方としては、まず特定の単元についてまとめて、この単元の中で歴史資料を用いて どのような学習活動を展開できるか？をまとめています。 字数にも余裕があるので、単元の学習内容も丁寧にまとめることをおすすめします。 以上、ご参考にしていただければと思います。
- 明星大学 日本史各論 合格 レポート ２０１４ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
- 550 販売中 2018/02/13
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社会福祉援助技術各論Ⅲ
- 『間接援助技術の必要性、今後の課題について述べよ。』 間接援助技術とは、利用者本人に対人的に行う直接援助技術の背景となる、社会福祉の運営体制の基盤づくりを行う技術である。つまり、直接援助技術を有効的に進めるには、間接援助技術が大きく関係し、重要な役割を果たしている。 間接援助技術の援助活動において、利用者の抱える問題を解決するには、社会資源や福祉サービスの整備、各サービス間の連携が取れていなければならない。例をあげると、独居高齢者を援助する場合、将来を見通した社会福祉・医療・保健等の施設や在宅サービス等の整備と連携、福祉活動への住民参加の促進、ボランティアも含めた福祉人材の育成、関連法令の整備等がされていなければ、効果的な援助は望めないのである。 間接援助技術の性格には、「地域社会援助技術」と「組織的援助技術」という2つの性格がある。そして、地域援助技術、社会福祉調査法、社会福祉運営管理、社会活動法、社会福祉計画法から成り立っている。 この２つの性格の必要性と課題について、述べることとする。 １「地域社会援助技術」としての性格 地域社会援助技術は、住民を組織化し、地域社会が抱える福祉課
- 990 販売中 2008/09/16
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