連関資料 :: 道徳教育の研究

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資料:385件

【2016年度合格リポート】Z1115 <strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>（中） A判定

【2016年度合格リポート】Z1115 道徳教育の研究（中） A判定
佛教大学の通信教育課程で、2016年度にA判定にて合格したリポートです。コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1115です。コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。第1設題についてまとめております。あくまでも、参考用としてご利用ください。丸写し等は一切禁止されております。十分にご注意願います。
Z1115 道徳教育の研究研究 (中) 中道徳道徳教育教育教員免許教免佛教仏教佛教大学佛大通信通信教育課程課程課程本科地理歴史公民地歴社会教職教職科目一般一般教育科目共通教育科目共通共通教育科目履修 2015 2016 最新 A B 合格リポートレポート科目最終試験試験科目最終高校中学校高等学校教師教諭第１設題１
550 販売中 2016/09/20
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佛教大学　<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>　Z1115　2017年　A評価合格

佛教大学　道徳教育の研究　Z1115　2017年　A評価合格
佛教大学　道徳教育の研究　Z1115　 A評価にて合格。「ソクラテスやカントの思想をよく理解してまとめられています」との講評でした。あくまで参考としてご利用下さい。
佛教大学道徳教育の研究 Z1115 A評価 2017年
550 販売中 2018/04/03
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S0528　<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>　(A評価）　佛教大学　【最新　NEW】

S0528　道徳教育の研究　(A評価）　佛教大学　【最新　NEW】
2011年末に提出しA評価でした。参考文献　『道徳教育の基礎』　田中圭治郎　編著最初に提出したレポートなので気合い入っていますし丁寧に仕上げました。【設題の把握】【テキストの理解】共に、十分で、所見は、「よくまとまっています。努力の跡がうかがえます」でした。ぜひ参考にしてください。
【最新　NEW】道徳教育の研究 S0528 佛教大学 A評価
550 販売中 2012/05/14
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＜2019年度＞佛教大学通信レポート【S0528：<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>】

＜2019年度＞佛教大学通信レポート【S0528：道徳教育の研究】
【合格済】佛教大学通信教育課程のレポートです。2019年度の【S0528：道徳教育の研究】レポート第1設題に対応しています。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。
佛教大学通信教育レポート道徳教育の研究
550 販売中 2020/01/20
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<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>　科目最終試験問題　お得セット７設題入り

道徳教育の研究　科目最終試験問題　お得セット７設題入り
道徳教育の研究科目最終試験問題お得セット　７設題入り『生きる力の育成と道徳教育について述べよ。』『第２次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。』『道徳教育の意義について述べよ。』『道徳教育における評価について述べなさい。』『道徳教育の目標について述べよ。』『日本の道徳教育の歴史的変遷について述べよ』『道徳教育を教える際、教師はどのような態度、行動をとるべきか。』道徳教育の研究科目最終試験問題『生きる力の育成と道徳教育について述べよ。』　新学習指導要領において生きる力の育成という新しい教育の目的を決定した。生きる力というものは、人間として生きていくための力（知・徳・体のバランスの取れた力）であり、生きていくための知恵ともいうべきものである。　これからの教育に不可欠な生きる力の育成に道徳教育では、「生・生命・いのち」を重視している。これは、近年わが国では、数多く発生している子どもたちの非行やいじめ・自殺・犯罪等の問題行動や環境破壊の問題に関係している。　こういった多くの問題は、生きとし生けるものに対する思いやりや、いたわりの心の欠如から起こっている場合が多く、
道徳教育の研究科目最終試験佛教大学通信お得セット７設題
2,200 販売中 2008/09/16
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S0528　<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong> 科目最終試験合格済み（８９点）

S0528　道徳教育の研究科目最終試験合格済み（８９点）
道徳教育の研究の科目最終試験の解答例（６題セット）です。内容だけでなく、文字数にも配慮し、作成いたしました。自身、こちらを利用し、合格済み（８９点）です。参考にしてください。
道徳教育の研究科目最終試験科目最終 6題セットテスト佛大佛教大学通信 2011年度
550 販売中 2011/08/24
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S0539 【2013年度レポート】 <strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>(中) (A判定合格済)

S0539 【2013年度レポート】道徳教育の研究(中) (A判定合格済)
佛教大学通信教育学部　 S0539　道徳教育の研究（中）　２０１３年度対応第１設題：道徳教育の意義について述べよ。についてのレポートです。主に課題指定テキストからの作成となってますので、簡単に内容についてまとめています。今年度も同様の課題及び教科書です。是非参考にしていただき、レポートをご作成ください。
佛大佛教大学 S0539 レポートリポート 2013年度道徳社会子ども児童生徒学校人間教師文化教育哲学意義道徳教育
550 販売中 2014/04/14
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<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>　「<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の要である<strong>道徳</strong>の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する内容とするためにはどうすればよいか、学習指導の構想を述べよ。」　課題レポートＢ判定

道徳教育の研究　「道徳教育の要である道徳の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する内容とするためにはどうすればよいか、学習指導の構想を述べよ。」　課題レポートＢ判定
1．道徳の時間の指導の基本方針　道徳の時間においては、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動における道徳教育と密接な関連を図りながら、年間指導計画に基づき、児童や学級の実態に即して、人間味のある適切な指導を展開しなければならない。そのためには以下に述べる7つの指導の基本方針を確認する必要がある。 ①道徳の時間の特質を理解する　道徳の時間は、児童一人一人が一定の道徳的価値に含まれるねらいとのかかわりにおいて自己をみつめ、道徳的価値の自覚及び自己の生き方についての考えを発達の段階に即して深め、内面的資質としての道徳的実践力を主体的に身につけていく時間である。このことを共通に理解して授業を工夫する。
道徳小学校経営教師社会発達指導学校児童学習
1,100 販売中 2012/04/26
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