資料:368件
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佛教大学:<Z1118>教育相談の研究(中・高)2017年度試験対策
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佛教大学:<Z1118>教育相談の研究(中・高)の2017年度試験対策です。
シラバスに掲載されている7つの事項についてまとめてあります。学習の参考にどうぞご活用くださいませ。
1.一般的なカウンセリングの意義・理論・方法について
2.教育相談における発達援助的カウンセリングや進路相談(開発的カウンセリング)の在り方について
3.中高時代における「発達課題」達成の援助と学校カウンセリング、生徒指導と学校カウンセリング それぞれの関連について
4.スクールカウンセラーの役割や活動内容について
5.不登校など、生徒たちの閉じこもり傾向の原因と対応について
6.いじめや非行など、生徒たちの問題行動への対応について
7.摂食障害の対応について
各項目800字程度でまとめております。
ちなみに私の時は2番について出題され78点合格でした。
<参考文献>
・「学校カウンセリング入門 第3版」
友久久雄編 ミネルヴァ書房 2016年
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佛教大学
教育相談
教育相談の研究(中・高)
Z1118
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生徒指導進路指導の研究 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか
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『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』
【はじめに】
文部省の定義によると、不登校とは、「病気や経済的理由以外に子どもの心理的や社会的などの要因により、登校しないか登校できない状態をいう」とある。
この定義における一番の特徴は、従来使われてきた「学校恐怖症」や「登校拒否」などのように、学校生活や家庭生活での強い不安や葛藤による情緒的混乱および主として学校生活に対する無気力による消極性による欠席だけでなく、非行や遊びによる学校逃避の欠席や進路変更をめざしての意図的・目的的な欠席なども含まれている。
本稿では、児童期における特徴を並べながら、小学生の不登校おける教育相談のあり方を考察する。
【児童期における特徴と不登校の要因】
エリクソンは児童期(小学校入学頃から高学年頃)の課題として、「勤勉性」を
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環境
子ども
小学校
学校
教師
社会
教育相談
不登校
いじめ
児童
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佛教大学 S0534 【教育相談の研究】リポート 2018対応版 A判定
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・2019年度対応の教育相談の研究「S0534 」のリポートです。評価A判定です。(2019年度現在でも旧テキストとして使用できます。2019年11月まで)
・設題:教師が行う教育相談(カウンセリング)の在り方(進め方)について述べなさい。
参考文献:『学校カウンセリング入門 第3版』ミネルヴァ書房、文部科学省のHP
・序章は教科書を中心に作成しました。本論以降は文科省やインターネットの教育相談を参考にしながら作成しました。
*リポートの丸写しは、不正な行為になるため、厳正に対処するようです。あくまで参考程度にしてください。
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佛教大学
教育
心理
相談
リポート
レポート
s0534
s0534
A判定
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教育相談の研究 【テスト】 佛大科目最終試験対策 6問 95点
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科目最終試験の教育相談の研究 S0534 の過去問6題の解答です。
覚えやすいように同じ文言や、簡単な文を繰り返し使用して構成しています。
テスト対策やレポート作成の参考にもなると思いますので、是非!!
(生徒指導・進路指導の研究と内容が似ていて同じ文章で書ける箇所が多数あります。同時に履修させることをオススメします。)
※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開しています。
資料一覧はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
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教育相談、教育相談の研究、佛教
佛大
佛教大学、試験、テスト
レポート
S0534
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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