連関資料 :: 教育学
資料:2,231件
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佛教大学 S8104教育方法学1 レポート A判定
- 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 現行の学習指導要領では、４つの学力をバランスよく育てることが大切である、とある。４つの学力のうち２つは「不易な学力」であり、いわば伝統的な学力である。具体的に言えば、（1）基礎的な学力A：「読み、書き、計算」といった学力であって、教科等の学習の基礎となるものであり、学校教育ばかりではなく子どもたちの将来の社会生活の基礎となるものと、（2）基礎的な学力B：学習指導要領で明示されている目標と内容に基づく教科等の学力である。 もう二つはまさに「流行の学力」であり、生きる力で求められている「自ら考える力」に深くかかわる学力である。具体的には（３）発展的な学力：学習指導要領の目標と内容を超えた発展的な学習や、複数教科間の関連づけをはかるような学習を通して育成される学力と（４）実践的な学力：教科の枠を超えて、現実の社会問題や自らの生き方に関わる課題を発見し、解決しようとする際に身につく学力である。 新教育課程では、前者２つの基礎的な学力の育成を図る「課題習得型学習」と、後者２つの学力の育成を図る「課題発見型学習」をカリキュラムの中にバランスよく適切に位置づけることが求められている。以下では、知識伝達を重視した学習である「課題習得型学習」と、主体的な学習を基本とする「課題発見型学習」２つの学習の設計を９点の項目、および評価に分けて考える。
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550 販売中 2010/07/12- 閲覧(2,348)
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【お得】明星通信 初等教育方法学1＆2単位目合格レポート
- 1単位目 課題１ 系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい 1単位目 課題2 次の語について、それぞれ調べなさい（情報活用能力、絶対評価、生きる力） 2単位目課題１ 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい 2単位目課題2 我が国の教育方法の歴史をまとめたうえで、今後の課題を整理せよ。 講評 課題１－１ 両者自体について、認識がある様子です。比較検討の視点は、もう少し深めておきたい 課題１－２ 各事項とも調べてあり、要約も充実しています。 課題2－1 具体的な面から、検討が進められています。 課題2－2 教育方法の流れについて、理解が得られました。ここ数年の動向も整理しておくといいでしょう。
- 明星 通信 初等教育方法学 1単位目 2単位目
- 550 販売中 2017/02/28
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佛教大学 S8103 教育社会学 A判定 リポート レポート
- 【A判定リポート】 『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。』が設題です。設題の確認をお願いします。 平易にわかりやすく作成しました。教育社会学は、学歴社会、いじめなど身近な話題に触れているためテキストが読みやすく、このリポートを参考にしながらテキスト内容とご自身の考察を加えればとても良いものが仕上がると思います。
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- 550 販売中 2011/12/21
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【2024年度対応】教育方法学 リポート＆試験解答４題セット
- 【佛教大学 教育方法学 リポート＆試験4題セット 】 本資料は、これ一つで単位取得が目指せるよう作成したものです。 リポート１題と、科目最終試験においてローテーションで出題される4問全ての解答例をセットにしてあります。詳細は以下の通りです。 〇第１設題: 「OECDのPISA問題や全国学力・学習状況調査のB問題の正答率が低いことから、子どもたちの基礎的な知識を応用・実践する力が弱いという課題が見られる。これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、どのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。 ※できるだけわかりやすい表現を心がけ、「非常によくまとまっており、良い持論をお持ちです。」とのフィードバックをいただきました。 〇科目最終試験 １．これまでに自分が他者と協調的に学んだ中で、直面した課題を列挙し（他者の体験談に基づいてもよい）それらの中から2件を取り上げ、解決に向けた学習設計上の留意点を書きなさい。 ２．学習者主体の学習を行う利点と欠点、またどのように活用すべきかについて述べよ。 ３．今後重要と考える学力を少なくとも5つ挙げ、それらの学力を育成する教育方法を具体的な事例を含めて書きなさい。 ４. 教えることを中心とした指導形態、および学ぶことを中心とした学習形態をそれぞれ3つ挙げ、その内容を説明しなさい。 参考文献:篠原正典他編著『新しい教育講座 教職教育編➉教育の方法と技術』(2018,ミネルヴァ書房) ※リポートの丸写しは大学規定で処罰の対象となりますのでご注意ください。
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- 660 販売中 2020/05/13
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【2024年度対応】教育社会学 リポート＆試験解答5題セット
- 【佛教大学 教育社会学 リポート＆試験５題セット 】 本資料は、これ一つで単位取得が目指せるよう作成したものです。 リポート１題と、科目最終試験においてローテーションで出題される５問全ての解答例をセットにしてあります。詳細は以下の通りです。 〇第１設題: 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。 ※できるだけわかりやすい表現を心がけ、「秀逸なレポートと判断できます。」とのフィードバックをいただきました。 〇科目最終試験 科目最終試験 １．日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 ２．いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。 ３．いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 ４．国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか説明せよ。 ５．イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。 参考文献:原清治他編著『比較教育社会学へのオマージュ』(学文社、2018） ※リポートの丸写しは大学規定で処罰の対象となりますのでご注意ください。
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- 660 販売中 2020/06/16
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