資料:150件
-
家族援助論「子育てに求められる支援とその背景について」
- 「子育てに求められる支援とその背景について」 子育て支援とは、子育てをする親と家族をサポートすることである。それは、事業であったり、資金であったりとさまざまである。 子育て支援が一般的になったのは比較的最近のことである。それは、合計特殊出生率が1.57
550 販売中 2009/07/21- 閲覧(2,820)
-
乳児保育Ⅱ「保育者の専門性と資質について述べよ。」
- 「保育者の専門性と資質について述べよ。」 「保育」という仕事は、誰にでもできる仕事ではなく、母親の育児と保育者の保育はまったくの別物なのである。保育者は、子どもの成長する過程を知り、その発達に応じて適切に対応をしなければならない。また、乳幼児期の保育は、人
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(3,836)
-
理科指導法｢あなたの考える効果的な理科指導法を根拠を明確にして述べよ」
- ｢あなたの考える効果的な理科指導法を根拠を明確にして述べよ」 単元名は「いろいろな水溶液」である。 単元の目標は、「水溶液が持つ性質や働きについて自ら主体的に考え、実験を通して試す中で学び、理解を深める」ことである。 単元の学習計画としては、6年生
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(893)
-
理科指導法｢第3学年の理科の目標と内容の概要について｣
- ｢第3学年の理科の目標と内容の概要について｣ 第３学年の理科では、①生物とその環境、②物質とエネルギー、③地球と宇宙、の３つについて、それぞれ次に示すような目標と内容を掲げている。 ①の目標は、身近な動・植物の成長や体の作りを比較しながら観察し、それら
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(851)
-
理科指導法｢理科離れを防ぐために」
- ｢理科離れを防ぐために」 ｢理科離れ｣という言葉を耳にしたことはあるだろうか。この｢理科離れ｣が問題となっているのであるが、その原因についてはまだ解明されていない。しかし、｢理科離れ｣が、理科を授業として学び始める小学生という人間形成の時期に始まるのだとす
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(1,363)
-
乳児保育Ⅱ｢保育内容と保育の現状について」
- ｢保育内容と保育の現状について」 ①3ヶ月の乳児の保育内容 快適な睡眠の環境を整え、SIDSの予防をする。おもちゃを握り、振って音を楽しむ。手をなめたり、口に入れる。授乳は一人一人とゆっくり向き合い、落ち着いた雰囲気であげる。オムツ替えはやさしく語りか
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(1,156)
-
乳児保育Ⅱ｢保育所と家庭の連携について」
- ｢保育所と家庭の連携について」 子どもが健やかに生まれ、育つことを願わない親はいないであろうが、それは親のみの努力では実現しない。今日では、少子化や核家族化などによって子どもをめぐる環境は変化してきている。そこで、なぜ保育所と家庭とが連携する必要性の要因に
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(1,306)
-
総合演習｢農薬の使用と環境及び健康への影響について述べなさい。」
- ｢農薬の使用と環境及び健康への影響について述べなさい。」 近年、農薬に関するニュースを耳にする。基準値を超える残留農薬が検出されるなどの問題がおき、農薬に対する考えはおろか、食に対する安全、安心にも影響を及ぼしている。はたして、農薬は本当に危険なものなのだ
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(964)
-
総合演習｢学習環境中の化学物質と健康について述べなさい。」
- ｢学習環境中の化学物質と健康について述べなさい。」 近年、「シックスクール症候群｣というものが社会問題化してきている。このシックスクール症候群は、かつては存在するものではなかった。シックスクール症候群は、近年、校舎の老朽化や耐震強度を高めるために改築を行っ
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(950)
-
総合演習「食環境と健康について述べなさい。」
- 「食環境と健康について述べなさい。」 私たちの生活を見つめ直すと、私たちはとても裕福な暮らしをしている。私は衣食住、どれをとっても不自由のない生活をしている。 特に、食の面を見ると、食べたいものが食べたい時に何でも食べられる飽食状態である。しかし、世界
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(1,204)
-
生活科指導法「『生活』と他教科や総合的な学習の時間との関連について」
- 「『生活』と他教科や総合的な学習の時間との関連について」 生活科の学習は、具体的な活動や体験を通して行われる。また、生活科は、児童の生活化に根ざした教科であり、他教科との関連づけにより、児童の興味・関心が高まり、双方の目標が同時に達成することが期待できる。
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(1,841)
-
生活科指導法『学年を特定して「生活」の単元を、一つ具体的に作成せよ。』
- 『学年を特定して「生活」の単元を、一つ具体的に作成せよ。』 1 単元のねらい 第1学年・単元名「わたしたち、1年たんけんたい！！」を例に記す。 (1)児童たちが生活する学校の施設や自然、人などに関心を持ち、主体的にかかわる。 (2)探検する中で、
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(1,172)
