連関資料 :: 公民指導法Ⅰ①

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社会科公民指導法Ⅰ１
東洋大学通信課程合格レポートです。先生からの評価コメントつきです。（１）明治前期の近代学校、特に教育勅語発布以前と以後について、教育目的、制度、教育内容、教師の役割、などを考慮して考察しましょう。（２）戦後教育は戦前・戦中の教育と対比して民主教育と呼ばれてきました。その意味内容を比較検討しながら戦後教育を、自分の受けた教育えお視点として考察しましょう。
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社会科・公民科指導法Ⅰ 第1分冊
07851　社会科・公民科指導法Ⅰ　第1分冊　略題（中等社会科カリキュラムの変遷とその内容）戦前の中等社会・歴史・公民科教育の変遷戦後の社会化の成立と歩み高等学校公民科の成立と意味 ---------------------------------------------------------- 明治期に入ってから近代教育が始まり、国民への近代社会への扉が開かれる。しかし現実には「地学」「史学」「国体学」「国勢学大意」「経済学」等の教科を設けたが教育内容の多くは儒教的内容であったが、地理に関しては西洋の教科書を用いる事で西洋の近代社会に触れ、世界と日本を認識するための教育を行っていく事になる。 1886年（明治19年）政治的内容を含む公民的教科は、当時の自由民権運動の最中で、生徒から政治に目を向かせないとする動きによって全面的に廃止になる。明治後期に入ると、自然地理的内容から人文地理的内容を経て授業を展開するように進め、暗記重視の詰め込み式ではなく生徒の身の回りから事実の関連性や比較を行い、具体的に理解を促す配慮が組み込まれていた。
歴史日本アメリカ社会経済学校政治学習指導要領科学国際玉川レポート第1分冊
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